小学生作文入门小学作文基本功训练(完整版)(3)

例②神采（奕奕）

生气（ ） 兴致（ ） 死气（ ）

笑声（ ） 杀气（ ） 温情（ ） 气势（ ） 得意（ ） 野心（ ） 忠心（ ） 威风（ ） 忧心（ ） 虎视（ ） 小心（ ） 罪恶（ ）

（ ）不绝 （ ）是道 （ ）动听

（ ）不入 （ ）相印 （ ）一堂 （ ）自喜 （ ）不平 （ ）益善 （ ）不乐 （ ）不忘

例③ （高 高 ）在上

（2）按AABB式填空。

例：（世世）代代 （ ）虎虎 （ ）右右 （ ）单单 （ ）闹闹 （ ）通通 （ ）哈哈 （ ）楚楚 （ ）吐吐 （ ）细细 （ ）叼叨 （ ）业业 （ ）嗦嗦 （ ）敬敬 （ ）咕咕 （ ）齐齐 （3）按下列格式写叠词，看谁写得多。 ①ABAC式（有声有色）： ②ABCB式（口服心服）： ③ABCA式（天外有天）： ④ABAB式（打扮打扮）：

7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。

练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。 如用“光”字组词，就能组如下20多个词。 光明 光疗

光亮 日光

光滑 月光

光芒 灯光

光泽 火光

光润 光荣 电光

光辉

光阴

光源

光速

莹光 星光 刀光 闪光 、银光、金光

一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把

要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮……等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光……。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。

如给“花”字扩词：

从花的种类思考：桃花、梅花、荷花、菊花、梨花、月季花、芙蓉花、太阳花、牡丹花等 从花的颜色思考：红花、黄花、白花、紫花、金花等

从用花组成语思考：奇花异草、花好月圆、五花八门、春暖花开、移花接木、遍地开花、花言巧语

花花绿绿、花开花落

又如给“风”字扩词：

从风的季节扩词：春风、秋风、季风、晨风、晚风 从风的大小扩词：微风、和风、大风、狂风、暴风、

风、飓风

从风的方向扩词：东风、南风、西风、北风、东南风、西北风、顺风、逆风、风向

从用风组成语扩词：满面春风、雷厉风行、看风使舵、风起云涌、谈笑风生、弱不禁风、捕风捉影

风餐露宿、风华正茂

经常这样练习，就能积累大量的词汇。

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同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，

提高运用词语的能力。

如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。

①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。 ②表示已看到的：如看见、见到、看到等。 ③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。 ④表示向上看的：如仰望、仰视等。 ⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。

⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。 ⑦表示看全身的：如打量等。

⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。 ⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。

⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。 表示斜着眼看的：如膘、斜视等。 表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。 表示略微看的：如一瞥、浏览等。

表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。 表示恭敬地看的：如瞻仰等。

表示上级看下级的：如检阅、视察等。

以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事

物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。

想一想，练一练：

（1）给下面的字组词语，组得越多越好。

做词头的：春天 春 做词尾的：早春 组成语的：春暖花开 表示头的动作的词：摇头 头 表示事（人）物的词：木头 老头 组成语的：垂头丧气 （2）找出下列各词的同义词或近义词。 ①意义相同的 奶奶（祖母） 荷花（ ） 妈妈（ ） 维生素（ ） 生日（ ） ②意义相近的

暖和（温暖）

注视（ ）

玉米（ ） 大夫（ ） 自行车（ ） 小气（ ） 马铃薯（ ）

批评（ ） 时间（ ） 表扬（ ） 破除（ ） 明亮（ ）

急忙（ ） 宝贵（ ） 雄伟（ ）

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第二部分 句子训练

文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

句子训练一 怎样把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句：1

2 3

姐姐 妈妈 菊花

学打字。 是优秀教师。 真好看。

这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们

“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如： 1

2 3

你 星期天去图书馆吗？ 房子 爸爸

建好了吗？ 下班了吗？

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天

干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。 例三： 1 这棵白杨多高啊！

2 我 玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表

单句的三种基本句式表 基本句式 谁 1 干什么 什么 谁 2 什么 是什么 小猫钓鱼 爸爸是工人 五星红旗是国旗 完整句（例） 学生写字 不完整句 1 农民 。 2 扫地。 3 小鸟 。 4 吃害虫。 1 我是 。 2 是英雄。 3 北京是 。 4 是益虫。 谁 3 什么 什么样 解放军很勇敢 教室真明亮 1 弟弟 。 2 勤快。 3 菊花 。 4 凉快。

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了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

想一想，练一练：

1．按三种基本句式写句子，回答问题。

①______

谁 谁 谁 ③______ ⑤______

______ 干什么？ ______ 是什么？ ______ 怎么样？

②______

什么 什么 什么 ④______ ⑥______

______ 干什么？ ______ 是什么？ ______ 怎么样？

2．把下列句子补充完整。

①同学们（ ） ②小猴子（ ） ③太阳（ ）

④（ ）是我的好朋友。 ⑤（ ）真大。 ⑥（ ）在海上航行。

学习非常刻苦。 参观了爱国主义图片展览。

（怎么样） （干什么） （是什么） （怎么样） （干什么） （是什么） （怎么样） （干什么） （是什么）

（怎么样） （干什么） （是什么）

3．照“例”把句子写完整。

汽车

我家

青蛙

同学们

都是少先队员。

培根说：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理学使人庄重；逻辑修读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。 语文使人_________________________________________________ 体育使人_________________________________________________ 音乐使人_________________________________________________ 美术使人_________________________________________________ 不读书使人_______________________________________________

辞学使人善辩。”

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句子训练二 怎样把句子写通顺

作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。

要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和例如： 1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。

2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。 3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。 4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。

哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。

上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”

告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。

把句子写通顺，还要注意合乎事理。

例如： 1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。

2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下把句子写通顺，可以经常做如下练习： 1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。 2．整理词序。

例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的 3．词语搭配成句。

小勇是个懂礼貌的好孩子。

根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。 风了”。人家就要说你是胡说八道。

4．按要求写句。 例：①______

谁

_______ 干什么

②______

谁

_______ 是什么

③________ _______ __________ ________ 什么时候 谁

在什么地方 干什么

想一想，练一练： 1．照样子扩词成句。

例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。 马：______________________________________________________ 青蛙：____________________________________________________

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