品德与社会公开课：
不同的环境，不一样的生活
教学内容：六年级下册《品德与社会》第五单元《地球真美丽》第一组《共同有家园》第二课《不同的环境，不一样的生活》 教学目标： 1、 2、 3、
知道地球的不同地区有不同的气候和环境。 了解不同的环境状况下，人们有着不一样的生活。 尊重他人生活，爱护地球家园
教学过程： 1、
导入
我们知道，地球上不同地区生活的人，由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。地球有高山、丘陵、高原、盆地、平原等不同的地形环境，不同的地形和气候环境下，人们的生产、生活有哪些差异呢？
同学们按照自己的兴趣爱好，分成了北寒带研究小组，北温带研究小组，热带研究小组，南温带研究小组，南寒带研究小组。下面我们来听听同学们的研究成果及心得体会。 2、
学生汇报，并评价。
北寒带研究汇报 北温带研究汇报， 热带研究汇报， 南温带研究汇报
南寒带研究汇报 3、
小结。
通过学习，我们知道了地球上不同地区生活的人们由于气候环境的差异，地形环境的不同，生产、生活方式有很大的区别。人类在地球的各个区域生存，从事不同的生产劳动，以各具特色的生活方式适应着不同的生活环境，反映了人类的智慧。
所以，我们在出外旅游时，面对不同国家，不同地区的风俗习惯，我们应该怎么做呢？简单交流。
总结，板书：尊重他人生活，爱护地球家园 4、
小游戏：贴图竞赛。（有时间就玩）
让学生将穿着不同民族服饰的贴图贴到到世界时政图中的对应国家。 5、板书设计：
不同的环境，不一样的生活 尊重他人生活，爱护地球家园
教学反思：
活动评价表
第 小组 评介项目 内容正确与丰富 计划意识 积极参与 与人合作 活动过程表现 成果整理效果 创新能力 反思能力 信息技术能力 夸夸自己： 需要努力的地方： 备注：根据自己的表现，选择一到五星，涂上颜色或打√。
自评 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 小组评 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 老师评 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 加拿大因纽特人 美国牛仔服 新西兰毛利人服饰 巴西狂欢节盛装少女服饰 穿着和服的日本孩子 穿着盛装的朝鲜孩子 蒙古人 东南亚服饰 中国少年 阿拉伯少年 印度少女 德国巴伐利亚人 非洲的柏柏尔人 坦桑尼亚女孩 南非祖鲁族男孩
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