新部编版小学语文三年级上册17《古诗三首》公开课教案(完美版)(4)

读古诗诗句、查字词典、联系上下文、搜集资料??

3.引导理解：

（1）诗人在这首诗中写了西湖怎样的美景？ （2）晴、雨时的西湖有什么不同的景象？ （3）欣赏晴雨时的美景，诗人有怎样不同的感受？ 4.学生选择自己喜欢的方法阅读理解古诗。 五、细读诗句，交流探究。 （一）赏读“水光潋滟晴方好”。

1.“潋滟”是什么意思？（潋滟：波光闪动的样子。）你是怎么知道的？（看课本注释知道的。）

2.“潋滟”让你想到了哪些词语？（波光粼粼，波光闪闪，波光闪动，湖水荡漾，浮光跃金，湖水耀金??）

3.是什么让西湖水面出现“潋滟”的景象？（是阳光和微风让西湖水面出现“潋滟”的景象。）

4.这也让我们了解到当时的天气是怎样的？（晴天。） 5.面对这样美丽的西湖美景，请你用一个字来抒发自己心中的赞叹。（好、美、妙、奇??）

诗人怎么表达自己的感情的？（方好。）

6.“方”在这里是什么意思？（正当，恰好。）你是怎么知道的？（查字典。）“晴方好”又是什么意思？（方好：正好，正显得美。）

7.谁能用自己的话说说这个句子的意思？（西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。）

8.鼓励学生感情朗读，读出自己心中的感受。 （二）赏读“山色空蒙雨亦奇。”

1.正当诗人和朋友陶醉在这阳光明媚鲜艳中水光山色的西湖美景中时，忽然天气发生了变化，用课文中的一个词语说说发生了什么变化？（雨）

2.用上课文中的词语说说，雨中的景色发生了什么样的变化？（山色空蒙。）

3.“空蒙”是什么意思？（空蒙：雾气迷蒙，景物若隐若现。）你是怎么知道的？（看课本注释知道的。）

“空蒙”让你想到了哪些词语？（朦朦胧胧、云雾迷漫、隐隐约约、若隐若现??）

4.面对这样美丽的西湖美景，请你用一个字来抒发自己心中的赞叹。（奇??）诗人怎么表达自己的感情的？（亦奇。）

5.“亦”在这里是什么意思？（也。）你是怎么知道的？（查字典。）“亦奇”又是什么意思？（亦奇：也显得非常奇妙。）

6.谁能用自己的话说说这个句子的意思？（雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。）

7.鼓励学生感情朗读，读出自己心中的感受。 （三）个性赏读——晴雨西湖。

1.晴天时西湖很美，雨天时西湖也美。我们怎样才能通过朗读表现出晴雨时西湖不同的美呢？（注意停顿、重音、有感情??）

2.生自由练读

3.指名朗读，师生评议。

（1）为了表现不同情况下的美把“水光潋滟”和“山色空蒙”读重音。

（2）因为是晴天和雨天两种不同的天气造成了西湖两种不同的美，所以把“晴”和“雨”读重一点。

（3）把“方好”和“亦奇”读得重，读出作者的感受。 4.指名朗读，师生评议，教师范读，学生自由读，学生齐读。 （四）赏读“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

1.谈话过渡：晴天的西湖，阳光照耀下，水波粼粼，波光艳丽；雨天的西湖，群山迷迷茫茫，若有若无。面对这么奇妙的景色，你要用什么词语来比喻它呢？（美丽的画卷、人间仙境等。）

2.诗人苏轼是用什么来比喻西湖的？（西子）你从怎么知道的？（读诗：欲把西湖比西子。）

3.课件出示图片和文字资料，了解西子：

西子指西施，它是春秋时期越过的美女。与王昭君、貂蝉、杨玉环并称四大美人。其中西施居首，是美的化身和代名词。传说西施在河边洗衣，鱼儿看到西施的美貌以后都忘记了游动，沉了下去。

4.诗人苏轼是怎样赞美西施的？（淡妆浓抹总相宜。） 5.“淡妆”是什么意思？（素淡的妆容。）“浓抹”是什么意思？（浓重华丽的打扮。）“相宜”什么意思？（合适）“总相宜”（都非常合适。）

6.作者写这句诗只是为了赞美西施吗？（不是，是在借西施来赞

美西湖。意思是说西湖的晴天就如同西施浓抹，雨天就如西施淡妆，不管晴天雨天的西湖景色都很美。）

7.试着用自己的话说说这两句诗的意思。（若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。）

8.指导朗读：读出作者对西湖的的赞叹之情。 六、指导写字，规范书写

（课件出示18：生字田字格课件）饮 初

1.读准字音，指导写字。 师范写指导： “饮”左窄右宽，第二笔是横勾，第三笔是 竖提，撇要注意避让，捺可舒展。 “初”左窄右宽，左边是“衤”，不是“礻”。

2．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。 学生描红书中生字，仿影、临写。

3.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。 4.投影展评，进行写字修正。 七、总结延伸，背诵积累

1.苏轼在一天之中同时领略了西湖晴雨时的不同的美，他的心情是怎样的？（激动、兴奋、高兴??）

2.请同学们带着这样的心情把整首诗有感情地读一读。 3.学生自由朗读，练习背诵。

4.我国历代诗人都喜欢以大自然为题材进行写作，留下了许多千古流传的诗句和美文，请同学们利用课余时间搜集阅读，并和同学一起分享。

【课堂作业新设计】

1.默写古诗《饮湖上初晴后雨》。

2.用自己的话写出这首诗的意思。 3.按要求写诗句。

（1）诗中写西湖晴天景色优美的句子是： 。 （2）诗中写西湖雨天景色美好的句子是： 。

4.把这首诗改写成一篇简短的小故事。 参考答案

1. 饮湖上初晴后雨

宋（苏轼）

水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。

2.西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。

3.（1）水光潋滟晴方好。（2）山色空蒙雨亦奇。 4. 改写《饮湖上初晴后雨》

例：一天，苏轼和他的朋友一起来到西湖划船、吟诗、喝酒作乐??他当时，晴空万里，西湖十分美丽，他们尽情地一边喝酒一边

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