毕业论文（设计）--《农村小学校园文化研究》省级课题(3)

织能力。

余碧玲：大专学历，2010年来我校工作，担任高年级数学教学，工作作风踏实，积极进取，两次获县“优秀教师”称号，

盛玉珍、盛 珍、徐彬彬、盛志玲、余碧玲等都是进取心强的老师，由于工作环境稳定，所以在该项课题研究方面都有较充足的时间保证。 三、资料设备情况

1、在课题组成员所学校，装备了远程教学资源系统，并配有多媒体教室，都开通了宽带网络，都能及时与外界进行信息交流。

2、课题组所两校都拥有各自的图书室及阅览室，藏书量达四千余册。 3、课题组学校订购了专业书刊，学校每人每学期都规定必须订阅一本与自己教学相关的书籍，除此之外，学校也订阅了专业的教学书籍，如《江西教育》、《上饶教研》、《教师博览》等专业书刊，便于课题组成员相互交流学习，提升专业素养与研究水平。 四、科研手段

1、理论与实践相结合，注重从实践工作中寻找规律。

一方面，我们不断学习专业理论知识，提高参研水平，同时结合实际工作开展行动研究，到实践中去寻找规律，再到实践中去印证新的理论与认识。 2、加强各成员之间的合作交流，实现资源共享。 3、聘请校外专家为课题顾问，充实课题研究力量。

4、加大信息资源库建设力度，不断拓宽研究人员视野，积极参加市内外各种研讨交流。

5、重视小结与反思，循序渐进，不断推进工作成效。

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四、实施方案（具体操作过程和研究方法）

结合课题研究的目标、内容及参研人员等实际情况，我们计划以三个阶段来开展该一课题研究工作，具体过程如下： 第一阶段：2015年3月——2015年8月 1、成立课题组，制订课题方案,明确任务 2、本地区农村小学校园文化建设调查 3、本地区小学校园文化建设存在的问题调查

4、查找资料，搜集农村小学校园文化建设策略，探索适合我校实际的农村小学校园文化建设策略

5、完成农村小学校园文化建设调查分析报告 6、参研面员集中讨论，建立实验档案 7、完成第一阶段实验报告

研究方法：参考文献资料、学习讨论、问卷调查 第二阶段：2015年8月——2015年12月

1、以鄱阳岭小学为试验学校，制订《鄱阳岭小学校园文化建设方案》 2、根据《鄱阳岭小学校园文化建设方案》，积极开展校园文化建设工作。 3、邀请本乡各校对校长、教导主任；油墩街镇漳田小学校长、教导主任；响水滩乡草埠小学校长、教导主任；都昌县中馆镇中心小学校长、教导主任来鄱阳岭小学指导评估校园文化建设工作，征求意见。 4、分享校园文化建设的研究 7、完成第二阶段实验报告

研究方法：试验研讨、实像分析、参考文献 第三阶段：2015年9月——2016年8月

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1、对校园文化建设方案进行改良，并推广 2、编写与校园文化相关阅读材料的研究 3、分层次编写或挑选校园文化建设的研究

4、编写或挑选各种体裁、反映学生的生活的阅读材料的研究

5、优化校园文化氛围，充分发挥我校校园文化的作用，利用校园文化氛围助推学校的提升。

6、对实验学校——鄱阳岭小学进行分析，并完成分析报告 7、将研究过程中的资料进行归档、整理 8、完善《农村小学校园文化建设方案》 9、完成结题报告

研究方法：比较分析、研讨交流、参考文献、案例研讨

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五、预期研究成果 序号 研究阶段（起止时间） 第一阶段：2015年3月——2015年8月 成果名称 农村小学校园文化建设现状调查分析报告 农村小学校园文化建设策略的分析 符合农村小学校园文化建设的设想 浅谈校园文化建设对学样师生发展的作用 《鄱阳岭小学校园文化建设试行方案》 对《鄱阳岭小学校园文化建设试行方案》实施情况进行评估 对《鄱阳岭小学校园文化建设试行方案》实施情况的总结 对农村小学校园文化建设研究过程及所取得成果与尚存问题等因素的分析与反思 成果形式 论文 论文 盛玉珍 论文 余可照、盛珍 论文 论文 盛志玲 论文 余可照、盛玉珍 承担人 盛珍、余碧玲 1 2 第二阶段2015年8月——2015年12月 论文 徐彬彬 3 第三阶段2015年9月——2016年8月 论文 盛珍、徐彬彬

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六、课题负责人所在县（市）教研室审批意见 单位公章： 单位负责人签名： 年 月 日

七、设区市教育局课题办（教研室）评审意见

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