初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》精选专题测试试题[60]（(2)

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】此题考查学生熟知重要作家、了解其重要作品等文学常识和基本内容的能力。ABC三项均有错误。A莫顿·亨特不是英国作家，而是美作家。B项所揭示的寓意不符合文章本意。《落难的王子》告诉我们，厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。当然不是说，为了坚强起来必须寻找厄运，而是说，就算厄运落到头上，那也不必倒下，应该顽强地挑战命运。厄运是坏事，坏事可以变成好事，厄运可以使人坚强起来。C项《论语》是儒家经典著作之一，不是道家的。D项无误。

10.对文章作者及主旨，叙述错误的是：（ ）（2分）

A．《在山的那边》，“山”与“海”两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。

B．《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。作者是英国作家莫顿?亨特。

C．《紫藤萝瀑布》，由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。作者是当代女作家宗璞。

D．《童趣》回忆童稚时代的种种情趣，人是有精神活动的，在精神作用之下，自能享受无穷的物外之趣。作者是清代文学家沈复，字三白。本文选自《浮生六记》。

【答案】（2分） .B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。作者是美国作家莫顿?亨特。

11.同学们一定读过不少文学名著吧，请从下面提供的三个情节中，任选一个按要求填表。 ①景阳冈武松打虎；

②鲁滨逊救土著黑人“星期五”；

③格列佛奇取不来夫斯库国（小人国）战舰。

【答案】①《水浒传》 ②《鲁宾逊漂流记》 ③《格列佛游记》 【考点】初中语文知识点 【解析】

试题分析：此题考查学生对名著《水浒传》《鲁宾逊漂流记》《格列佛游记》》的作者相关文学常识及重要人物的了解，用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是《水浒传》《鲁宾逊漂流记》《格列佛游记》，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。 考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。

12.阅读下面古诗文，完成下题。 阅读下面诗歌

【甲】晓出净慈寺送林子方 （宋·杨万里）

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 【乙】采桑子 （宋·欧阳修）

荷花开后西湖好，载酒来时。不用旌旗，前后红幢绿盖随。 画船撑入花深处，香泛金卮。烟雨微微，一片笙歌醉里归。

【注释】①林子方被调离杭州，往福州任职，自以为是仕途升迁，杨万里则不以为然，送别好友时，写下此诗。

【小题1】杨万里笔下“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛夏美景，在欧阳修《采桑子》中以“ ”、“ 了形象生动的概括。

【小题2】以上一诗一词描绘的都是西湖荷景，但诗人抒发的情感却并不相同。请简要分析情感的异同。

【答案】

【小题1】绿盖、红幢

【小题2】相同点：都是盛赞了西湖之夏的荷景；不同：杨万里借荷景之美是想要挽留朋友不要离开，欧阳修则是喝酒泛舟赏花，一片陶醉，休闲自得。 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：

【小题1】阅读诗词，了解其内容，掌握其主旨，理解题目中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”所写的内容，阅读采桑子找出概括其景象的词语。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】根据古诗常用的借景抒情的方法，从诗人所写景物中来体会诗人的情感。分析其相同点和不同点。相同点：都是盛赞了西湖之夏的荷景；不同：杨万里借荷景之美是想要挽留朋友不要离开，欧阳修则是喝酒泛舟赏花，一片陶醉，休闲自得。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

①

13.按要求默写。（5分）

【小题1】夜发清溪向三峡， 。李白《峨眉山月歌》

【小题2】《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的句子

， 。

【小题3】《山中杂诗》中描写山峰环绕、竹林茂盛的一句是 ， 。

【小题4】《竹里馆》中写夜静人静、明月相伴的诗句是 ， 。 【小题5】中国文化博大精深，源远流长，请写出两句表现劝学内容的古诗词。

【答案】

【小题1】思君不见下扬州。

【小题1】此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【小题1】山际见来烟，竹中窥落日。 【小题1】深林人不知，明月来相照。 【小题1】少壮不努力，老大徒伤悲。 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】略

14.阅读宋朝宋祁的《木兰花》，完成后面小题

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 【小题1】本词上片是通过哪几个物象来表现风光好的？

【小题2】前人评论这首词时曾说，“红杏枝头春意闹”的“闹”字是全词最传神的字眼。你同意这种说法吗？为什么？请结合全词做简要赏析。

【小题3】下阕即景抒情，“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”运用了什么修辞手法？表达了作者什么样的思想感情？

【答案】

【小题1】水波、绿杨、红杏。

【小题2】同意。“闹”字以动写静，运用了“通感”。（或化视觉为听觉，春景是视觉画面，“闹”是听觉感知），将无声的画面，变成了枝繁花盛之态，生动形象地写出了春天的浓烈气氛和春天那一派盎然春意以及生机勃勃的美妙境界。

【小题3】拟人手法。作者把斜阳当做朋友，举酒相劝，希望斜阳在杏花丛中多加逗留，表达了惜春（惜时）的感情。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

【小题1】此题考查学生的理解能力，注意题干要求“本词上片是通过哪几个物象来表现风光好的？”所以从上片找出具体的景物即可。“波纹”“绿杨”“红杏”等。

【小题2】首先表明自己的态度，然后具体分析。这里“闹”字以动写静，不但使人觉得那杏花红得热烈，甚至还可使人联想到花上蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，生动形象地写出了春天带来的活泼生机。

【点睛】品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。

【小题3】做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。这里运用拟人手法，把斜阳当作朋友，举酒相劝，为使这次春游得以尽兴，希望它在花丛间多陪伴些时候。表达了词人对于美好春光的留恋之情。

15.（一）观沧海 曹操

东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。

【小题1】诗中“澹澹”的意思是_______________

【小题2】本诗共七联，下面是对这首诗的赏析，其中不恰当的一项是（ ）

A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山，俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。

B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。 C．第五、六联通过丰富的想象，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。 D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。

【答案】

【小题1】水波摇动的样子 【小题2】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】试题分析：考查对词语的理解与识记。注意解释时要结合语境。

【小题2】试题分析：考查对诗文作者情感的理解。《观沧海》是作者在建安十二年北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志、胸怀天下的进取精神。“幸甚至哉，歌以咏志”意为我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。D项中说“悲从中来”，明显曲解了文意。故答案为D。

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