第2课“罢黜百家，独尊儒术”07人教课标[教案2]

第2课 “罢黜百家，独尊儒术” ★ 教学目标：

1、知识与能力：知道汉代儒学通过“罢黜百家，独尊儒术”，创办太学等手段，逐步成为正统思想的史实；理解“举贤良”的用人政策是国家政治、经济和国防的需要，以及汉武帝以后的新儒家思想的历史地位；探究儒家思想的产生、发展过程与封建统治之间的关系以及儒家思想对中国历史的正反两个方面的影响。

2、过程与方法：

（1）用资料分析法理解董仲舒的新儒学思想。 （2）用阅读分析法理解儒家思想逐渐成为我国传统文化的主流思想。

3、情感态度与价值观：

（1）通过董仲舒的新儒学思想认识仁政思想对稳定社会、发展经济有积极作用；

（2）通过汉代教育体系的建立认识教育是培养人才的关键，重视教育对推动文化事业的发展有重要作用。

★教学重点和难点： 重点：“董仲舒的新儒学思想，汉武帝重视儒学的具体措施。

难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。

★课时安排：2课时 教出时间：2008年9月3日---9月9日

★教学过程及要点：

导入新课：本课在“从‘无为’到‘有为’”“‘罢黜百家，独尊儒术’的提出”和“儒学成为正统”三个方面介绍了新儒学在西汉被重视、推崇和发展为正统思．．．．．．想的过程。

儒家思想是什么时候产生的？儒家思想是什么时候成为我国封建社会的正统思想的？对儒家思想的产生、丰富和发展的重要人物有哪些？

为什么儒家思想在汉武帝时期受到独尊的地位？董仲舒的新儒家思想与孔孟儒家思想是一种什么样的关系？这种关系说明了什么？

一、从“无为”到“有为”：

11

1、汉初的“无为而治”：

（1）含义： “无为而无不为” ：老子说的无为：是指遵循自然的法则而不妄为；治：治理。自己不妄为而使天下得到治理。 “无不为”是说没有一件事是它所不能为的。在老子看来，统治者能依照“道”的法则来为政，顺任自然，不妄加干涉，百姓们将会自由自在，自我发展。这种顺应自然，倡导“待时而动”、“因时制宜”的观点，是一种“积极无为”的哲学观。

（2）原因(背景) 、目的：秦末（春秋和战国，一．．统秦两汉）战火频繁，社会经济破坏严重。汉初为了恢．

复生产和安定人心，统治者吸取道家“无为而治”的思想

西汉初期，经历了秦末农民战争和楚汉战争的破坏，社会经济凋敝，“马上打天下”的局面已经结束，当务之急是非常需要安定的环境来恢复封建经济和稳定封建统治秩序。

西汉初年，奉行黄老之道，无为而治，与民休息，政治气氛宽松，各派思想得以复苏。但是，政治上的统一，要求思想上的统一与之相适应，迫切要求一种为政治统一做出理论上的解释的学术思想。而法家思想在秦朝的滥用，已经造成严重的恶果。所以，只有温和的儒家思想适应当时社会的需要。这就是儒家思想能够在汉朝受到重视的原因。

（3）表现：与民休养生息

（4）措施(与民休息政策的休养生息内容)：P8 ①减轻田租； ②免自卖为奴婢者为庶人；

③让大量士兵回家，授予田宅； ④免除一定的赋税和徭役。

(5) 与民休息政策的休养生息的影响：P8

积极影响： 经过六十多年的休养生息，汉朝的经济实力逐渐恢复和增强，人民生活安定，社会繁荣，国力日盛。

1边境不宁、消极影响：社会潜伏着危机○王国割据

2土地兼并严重，3匈奴为患，○阶级矛盾激化○都威胁着西汉的稳定→“有为”

〖归纳〗在汉武帝之前，儒家思想经历了：“春秋

12

时期，应运而生战国后期，蔚然大宗秦朝时候，遭到打击西汉初年，逐渐复苏”的四步历程。

2、汉武帝的“有为而治”： （1）原因：

①汉朝经济实力的恢复和增强；

②社会潜伏着危机：王国问题、土地兼并、匈奴为患等

西汉的王国问题解决经过：楚汉战争时期，为了对付项羽，刘邦曾经分封了七个异姓王。西汉初年，刘邦将异姓王逐一翦除，却又错误地总结了秦朝迅速灭亡的教训，分封了九个同姓王，形成了西汉郡县制与封国制并存的现象。到了汉景帝时期，一度发生了以吴王刘濞为首的吴楚七国之乱，叛乱虽然被平定，但是王国依然存在，很不利于中央集权。

（2）目的：加强中央集权，适应国家统一的发展趋势

汉武帝时,国力强盛，此时国家既需要一批有才能的人来协助治理，也更需要有一套广泛的治国方略。于是汉武帝便招纳贤良文学之士，亲自策问治理国家的纲领性的思想，称为“贤良对策”。董仲舒便三次回答了汉武帝的策问，并在第三次对策中进一步从理论上论述了“罢黜百家，独尊儒术”的思想。

二、“罢黜百家，独尊儒术”的提出：

1、提出者：董仲舒：生平P9，是汉代儒家代表人物，西汉一位与时俱进的思想家，也是使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物。是西汉时期著名的唯心主义哲学家和今文经学大师。汉景帝时期，董仲舒得到了“专精于述古”的声誉，当上了“博士”。 汉武帝即位，下诏令要各地方长官推举“贤良方正”的学者，到长安献计献策。董仲舒连连给汉武帝上了三篇奏章，叫《天人三策》，编造了“天人感应”理论。创立三纲五常的伦理家

2、特点：把诸子百家中的道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。新在哪里？糅合了道家、阴阳五行家思想改造儒家思想

13

3、思想主张：

（1）提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张——加强中央集权的需要。

（2）提出“君权神授”的政治思想和“天人合一”、“天人感应”学说——加强君权的需要

董仲舒的哲学基础是“天人感应”的学说。他认为天是至高无上的人格神，不仅创造了万物，也创造了人。因此，他认为天是有意志的，和人一样“有喜怒之气，哀乐之心”。人与天是相合的。这种“天人合一”的思想，继承了思孟学派和阴阳家邹衍的学说，而且将它发展得十分精致。董仲舒认为，天生万物是有目的的。天意要大一统的，汉皇朝的皇帝是受命于天来进行统治的。各封国的王侯又受命于皇帝，大臣受命于国君。家庭关系上，儿子受命于父亲，妻子受命于丈夫，这一层层的统治关系，都是按照天的意志办的，董仲舒精心构筑的“天人感应”的神学目的论，正是把一切都秩序化、合理化，正是为汉皇朝统治者巩固其中央集权专制制度服务的。

他还认为“天有阴阳，人亦有阴阳，天地之阴气起，而人之阴气应之而起。人之阴气起，而天地之阴气亦宜应之而起，其道一也”（《春秋繁露〃同类相召》）。

他在应对中还说：“天者群物之祖也。故遍覆包函而无所殊，建日月风雨以和之，经阴阳寒暑以成之。故圣人法天而立道，亦博爱而亡私，布德施仁以厚之，设谊立礼以导之。”

（3）提出“三纲五常”，提倡孝道——为人处世标准，巩固君权、稳定统治秩序的需要

儒家认为，社会是由五种伦常关系组成的：君臣、父子、夫妇、昆弟、朋友。董仲舒利用阴阳五行学说来体现天的意志，用阴阳的流转，与四时相配合，推论出东南西北中的方位和金木水火土五行的关系。而且突出土居中央，为五行之主的地位，认为五行是天道的表现，并进而把这种阳尊阴卑的理论用于社会，从此而推论出“三纲五常”的道德哲学。这里所说的三纲是“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，成为我国古代维护历代封建皇朝统治的工具和仁义礼智信五种为人处世的道德标准，即三纲五常。三纲是社会伦理，五常是个人品德。

14

纲常就用以泛指道德和道德规范。人的自然发展应当依循道德规范的方向，而这是文化和文明的主要内涵。

他大力提倡孝道，认为孝是天经地义。

（4）针对土地兼并现实，进一步发挥儒家的仁政思想，主张限田、薄敛、省役。 面临解决之道 董仲舒的学说 问题 边境加强中央集权 “春秋大一不宁 统”“罢黜百家，独尊儒术”，思想上的统一 诸侯加强君权 “君权神割据威胁授”“天人合一””天中央 人感应” 土地限制土地兼并 限田、薄敛、兼并严重 省役 阶级缓和阶级矛盾，制定道德标准矛盾尖锐 制定规范限制人民 “三纲五常” 4、影响：（扭转局势 付诸实行） 董仲舒的思想主张，对于扭转内外松弛的局势十分有利，深受汉武帝的赏识。汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并付诸实行。

三、儒学成为正统： 1、汉武帝尊儒的措施：

（1）思想方面：肯定董仲舒的新儒学思想。汉武帝说：“今子大夫既已著大道之极，陈治乱之端矣，其悉之究之，孰之复之。”

1起用很多儒学家参与国家大政。（2）政治方面：○

他规定，地方定期选出孝子、廉吏当中央任官，甚至还擢升平民、儒士为相。这明显扩大了官员的队伍，提高了官员的文化素质，巩固了封建统治基础，成为汉武帝文治武功的重要组成部分。也给后世封建王朝在用人方式方法上面提供了宝贵的借鉴和启迪。

○2儒学成为选官的标准：汉武帝起用很多儒学家参与国家大政。他规定，地方政府定期选出孝子、廉吏到中央任官，甚至还擢升平民、儒士为相。这样，儒家学

15

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库第2课“罢黜百家，独尊儒术”07人教课标[教案2]在线全文阅读。