2015公需科目：专业技术人员积极心理健康的培养与训练（最全答案(7)

46.( )指在正式社交情境中发生的沟通，而( )指在非正式社会情境中发生的信息交流。

A.正式沟通B.非正式沟通

47.( )是另一种容易觉察的沟通途径。 B.姿势C.装饰

48.一般情况下，( )和( )，是评价沟通方式的最有效的两个维度。 A.沟通主动性B.沟通注意水平 49.效标效度的评估方法有( ) A.相关法B.区分法C.命中率法

50. 对群众情绪进行调适与干预，( )由国民的( )集合而成 A.社会心态C.个人心态

1.费希纳（1801-1887）的心理物理学不是关于身心之间或外界刺激和心理现象之间的函数关系或依存关系的严密科学。 错误

2.新行为主义理论指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着中间变量，这个中间变量是指个体当时的生理和心理状态，它们是行为的实际决定因子，它们不包括需求变量和认知变量。 错误

3.人性主义心理学是独具中国特色的心理学，它认为只有从人的本质属性，即从人性出发才能正确地阐明人的心理活动、心理结构、心理动力、个性及其发展、心理病理化、临床心理诊断与矫治等问题。 正确

4.无论是什么学科或思潮，学派之间的对立只要还是限制在批评、论战、自放异彩上，没有演变成为人身、精神的限制和伤害，都是不应该提倡的。 错误

5.平等和真诚指治疗师以真实的自我与来访者交往，坦诚地对待来访者，理解来访者的体验，以积极的态度看待来访者，与来访者能够平等沟通，相互影响。 正确

6.现实疗法的创立者是美国的威廉格拉塞 正确

7.一般认为，直觉属于无意识心理。 正确

8.积极心理治疗认为，人在出生以后，个人经验的建立依赖于对内外环境的体验，不同的文化背景对每个人形成独一无二的心理经验产生着巨大的影响。 正确

9.积极心理治疗以解决人内心的和外在的人际冲突为核心，这在当今时代具有积极的社会意义。 正确

10.积极心理治疗在治疗手段、方法上的这种充分体现了心理治疗道德性原则的人性化特点，使它在非心理治疗领域也可得到广泛应用，如在教育、管理等领域。 正确

11.人的一切心理、行为活动只有在意识和潜意识的本能协同协作下，遵循“需求斗争奖赏”规律，进行着有动机和兴趣、有进展和奖赏的斗争，人脑才能体验到自信、愉悦等积极的情绪，才能成为正常人。 正确

12.积极的价值观取向：积极心理学主张，人的生命系统是一个开放的、自我决定的系统，他既有潜在的自我冲突，也有自我完善的内在能力，个体一般都能自我决定其最终发展状态。 正确

13.积极心理治疗认为，人在出生以后，个人经验的建立依赖于对内外环境的体验，不同的文化背景对每个人形成独一无二的心理经验并没有影响。 错误

14.正性情感和负性情感频率变化一样 错误

15.主观幸福感产生于活动本身而非活动目标的实现是判断理论 错误

16.主观幸福感产生于需要是否满足和目标是否实现是是目标理论 正确

17.情感平衡是个体对生活的综合判断，作为认知因素，它独立于积极情感和消极情感，是衡量SWB更有效的指标。 错误

18.生活满意度和情感平衡之间的相关在集体取向文化中比个人取向文化明显。 错误

19.情绪对创造性影响的研究是多年来被广为关注并被深入探讨的课题 正确

20.保护因素可以调节危险因素的影响效应 正确

二、单项选择(每题2分)

21.( )不能被本人所意识，它包括原始的盲目冲动、各种本能以及出生后被压抑的动机与欲望。 C.潜意识

22.以马斯洛、罗杰斯等人为代表的( )，与精神分析学派和行为主义学派分道扬镳，形成心理学的第三思潮。 A. 人本主义心理学派

23.目前西方心理学界通常所指的认知心理学是认知心理学中的( ) B.狭义

24.以下不是积极心理治疗现实能力中的是( ) A.基本能力

25.积极心理治疗主要采用( )种方法 A.二

26.理论把需求五种需要，五种需要可以分为( )级 B.二

27.积极心理学的研究分为( )个层面 B.三

28.积极心理治疗是以积极( )为理论指导的一种心理疗法

B.心理学思想

29.( )者总是致力于修复病人损坏的习惯、损坏的动机、损坏的童年和损坏的大脑，期望通过修复病人的这些损坏部分来达到治愈病人。 B.传统心理治疗

30.人的无意识层次聚集了人的许多( )，这些( )会对人外在的言语或行为等产生影响。 B.心理能量

31.( )主要是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。 C.主观幸福感

32.虽然在评定主观幸福感时会受到当时情绪状态与情境的影响，但研究却证实主观幸福感具有( ) C.相对稳定性

33.( )——健康与疾病定量测试法，既是精神卫生工作者进仃精神疾病流行病学调查或心理卫生咨询的健康与疾病的调查工具，也是精神科医务人员对病人收集病史和检查，以及提供治疗建议的工具。 C.精神测验

34.本课则从调节变量的角度深入探讨自主性对情绪与创造性的关系的影响,主要通过三个研究来实现这一目的。( )探讨特质性自主性、心境与创造性倾向的关系 A.研究一

35.男性、责任、同情他人、内部控制点、社会成熟、积极的自我概念、成就定向温顺、养育、社会理解力、结构偏好、价值观、智力、计划的意愿和能力。指保护因素中的( ) C.个体因素

36.心理复原力强，主要具备( )个特征 B.三

37.( )由4个个体技巧所组成，分别是回馈、提议、推论与增强。 A.推动技巧

38.( )主要指拥有信息并试图进行沟通的人。 B.信息源

39.( )被认为是人际交往最有力的方式。 C.触摸

40.( )对于人际吸引的影响是显而易见的。 C.外貌

三、多项选择(每题2分)

41.如今我们学习的任何一本《普通心理学》教材，其内容实际上都是对十大学派的精华部分进行了荟集的结果，是十大学派学说的主要结晶。其中的( )几乎都可以溯源到十大学派，在那里找到出处。 A.主题理论B.概念C.规则

42.内容心理学派的代表人物主要有( ) A.费希纳B.冯特

43.皮亚杰心理学派的时代精神是( ) B.开放的理念C.兼容并需

44.现代认知心理学的基本观点就是把人看成信息传递器和信息加工系统。提出短时记忆中的编码有( )

A.听觉编码即声码B.视觉编码即形码C.语义编码即意码 45.主观幸福感的主要特点有( ) A.整体性B.主观性C.相对稳定性

46.心理复原力强，主要具备的特征有( )

A.接受现实的勇气B.深信生活有意义C.灵活的应对困难 47.人际关系的状态，存在( )与( )之分。 A.动态B.静态

48.( )将人际关系定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。( )将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。 A.社会学C.心理学

49.内容效度指的是测验题目对有关内容或行为取样的( )，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的( )取样。 B.适用性C.代表性

50.培养( )，都能保持自我感觉良好，及时缓解心理紧张。 B.幽默感C.乐观态度

3.行为派认为，人的心理意识、精神活动是不可捉摸的，是不可接近的，心理学应该研究人的行为。 正确

8.在对心理治疗的看法上，积极心理学认为目前的心理治疗存在三大问题。 正确

13.理和行为上偏离社会生活规范程度越厉害，心理疾病也就愈严重。 正确

20.心理复原力强，主要具备两个特征 错误

27.基本能力是情感力和理智力的是( ) B.积极心理治疗

28.以下不是现实疗法的主要特点的是( ) B. 平等和真诚

34.主观幸福感等于现实条件与某种标准的比较是( ) A. 判断理论

37.在基督宗教哲学的新柏拉图主义中，( )将爱的世界归功于超概念的、至一的、善而美的上帝。 C. 伪狄奥尼修斯

46.沟通按沟通方式分包括语( ) A.语言沟通B.非语言沟通

49.人际定向阶段包含着对交往对象的( )等多方面的心理活动。 A.注意B.抉择C.初步沟通

5.出自哲学唯心论的意动心理学或机能心理学得到广泛传播，成为当时欧洲一种强有力的心理学思潮，像格式塔心理学，弗洛伊德的精神分析都受其影响。 正确

9.认知能力有三种具体形式 错误

10.积极心理治疗正是利用跨文化性的这些特点，用一定的故事引导患者进行积极的想象。 错误

11.需求层次理论，在一定程度上没有反映了人类行为和心理活动的共同规律。 错误

本课则从调节变量的角度深入探讨自主性对情绪与创造性的关系的影响,主要通过三个研究来实现这一目的。( )探讨特质性自主性、诱发情绪对创造性思维的影响 B.研究二

35.( )是构成健康人格的重要特质。 B.自我接纳

41.行为主义心理学的实质是将意( )和( )绝对地对立起来。 B.意识C.行为

48.把效标细分为两个层次，其一是理论水平的“( )”，其二是操作定义水平的“( )”。

A.观念效标C.效标测

8.积极心理学不仅是代表着从对病态心理的研究偏好到对以人的积极心理品质为重要内容的完整人研究的重要学术转向，而且也代表着一种人性高峰和生活理想追求的价值观。 正确

20.内容分析法是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。 正确

31.正性情感和负性情感频率变化( ) C.相反

33.( )认为幸福是依据行动者自己界定的标准对其生活质量的一种整体评价 C.以个体自我评价界定的幸福

44.积极心理治疗主要致力于促进患者的现实能力。主要可以分为( ) A.基本能力C.爱的能力

2015年绵阳市公需科目参考答案

《专业技术人员积极心理健康的培养与训练》

2015年公需科目：专业技术人员积极心理健康的培养与训练

模拟考试题(1)

红色字体为正确答案

一、判断题(每题2分)

1.本质上是能力，它们包括对象知觉、运动技能等等的是认知变量 正确 错误

2.0世纪30年代中期，以沙利文(H．S．Sullivan)、霍妮(K．Horney)、弗洛姆(E．Fromm)为代表的一批心理学家反对弗洛伊德的本能说、泛性论和人格结构论，强调文化背景和社会因素对精神病产生和人格发展的影响，在美国形成了精神分析学。

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