南通大学教师专业技术资格条件（试行）(2)

第十七条 学历、资历要求

具备下列条件者，可申报教授资格:

取得副教授资格，并受聘该职务5年以上。40周岁以下的教师原则上应具有博士学位，其中，一些紧缺专业教师的学历（学位）要求可适当放宽，40周岁及以下的教师应具有硕士学位；41周岁至45周岁之间的教师须具有硕士学位；46周岁以上的教师须具有大学本科以上学历或学士以上学位。 第十八条 专业理论知识要求 具有本学科广博、坚实的理论基础和专业基础知识，具有较高的理论研究水平，能及时掌握国内外本学科及相关学科的发展前沿动态，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有较高的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新研究领域的能力。

第十九条 教学业绩、成果要求 任现职以来，须具备下列条件:

（一）系统担任过2门以上课程的讲授工作，其中至少有1门为全日制本科生基础课或专业课。

（二）博士学位点或硕士学位点学科的教师，须独立指导过硕士研究生，或协助指导过博士研究生；其他学科的教师，须系统指导过2名青年教师，成绩突出。

（三）教学成绩突出。在教学过程中，能根据本学科发展前沿和现代科学技术的发展，不断改革、更新、充实教学内容，掌握现代化的教学手段；教学态度认真严谨、经验丰富，教学观点正确、方法得当，注意对学生能力的培养，在开发学生智力方面成绩显著。

（四）在教学改革、专业建设、课程建设、教材建设、实践实训基地建设、教学法研究等方面成绩突出。结合教学工作，开展科学研究，为所教的课程形成科学的体系提出建设性意见，并对提高教学质量有积极的促进作用。

（五）在学科（专业）建设中成绩突出。具有较强的教学、科研管理组织领导能力，具有学术带头人应具备的综合协调能力、团结协作能力。积极发挥学术骨干的作用，有效地组织本学科教师开展教学、科研工作。 （六）教书育人成绩突出。善于言传身教，注意在教学过程中以高尚的师德、严谨的学风、渊博的知识教育影响学生，注意培养学生脚踏实地的务实精神，帮助学生提高自身综合素质，树立远大理想。

（七）任现职以来，每学期教学工作量达到平均工作量要求，学校年度教学质量考核均在“合格”以上，以教学为主的教师至少1次为“优秀”。

（八）任现职以来，独立或作为第一作者在省级以上期刊发表1篇以上教学研究论文。

第二十条 科研业绩、成果要求

任现职以来，须同时具备下列条件中第（一）条和第（二）、（三）、（四）条中的一条：

（一）从事人文社会科学研究的人员：须在本学科三级期刊以上刊物独立或作为第一作者发表本专业8篇以上研究论文，其中3篇以上在二级期刊或2篇以上在一级期刊发表；或撰写正式出版的本专业高水平学术专著（或编写全国通用教材1部，本人编写20万字以上），同时在本学科三级期刊以上刊物独立或作为第一作者发表6篇以上本专业研究论文，其中3篇以上在二级期刊或2篇以上在一级期刊发表。

从事自然科学研究的人员：须在本学科三级期刊以上刊物独立或作为第一作者发表6篇以上本专业研究论文，其中3篇以上在二级期刊发表或2篇以上被SCI/EI全文收录；或撰写正式出版的本专业高水平学术专著（或编写全国通用教材1部，本人编写15万字以上），同时在本学科三级期刊以上刊物独立或作为第一作者发表4篇以上本专业研究论文，其中3篇以上在二级期刊发表或2篇以上被SCI/EI全文收录。

（二）主持省（部）级以上教学、科研课题1项，并已结题。

（三）获国家级教学、科研成果二等奖以上奖励1项以上（前七名），或获省（部）级教学、科研成果一等奖以上奖励1项以上（前五名），或获省（部）级教学、科研成果三等奖以上奖励1项以上（前三名），或获市（厅）级教学、科研成果二等奖以上奖励2项以上（前两名）。

（四）发挥专业优势，从事科学技术开发、科研成果推广或农业技术推广工作，成绩卓著，取得重大经济效益和社会效益，获得过省级以上科研成果推广或农业技术推广表彰，或获授权发明专利2项以上（排名第一）。 第二十一条 破格申报教授条件 （一）破格申报条件

任现职以来，在符合第二章规定的基本条件的前提下，符合下列条件者，可破格申报教授。

1. 任现职期间业绩特别突出，在教学、科研工作中取得重大突破，年度考核均在合格以上，并至少有1次为优秀。

2. 具有博士学位，取得副教授资格，并受聘该职务3年以上。 （二）破格评审条件

任现职以来，在符合第五章第十八、十九条规定的资格条件的前提下，还须同时具备下列条件中第1条和2、3、4条中的两条：

1. 从事人文社会科学研究的人员：在本学科二级期刊独立或作为第一作者发表8篇以上本专业研究论文；或撰写正式出版的本专业高水平学术专著（或编写全国通用教材1部，本人编写20万字以上），同时在本学科二级期刊独立或作为第一作者发表6篇以上本专业研究论文。

从事自然科学研究的人员：独立或作为第一作者发表6篇以上SCI/EI全文收录的本专业研究论文；或撰写正式出版的本专业高水平学术专著（或编写全国通用教材1部，本人编写15万字以上），同时独立或作为第一作者发表4篇以上被SCI/EI全文收录的本专业研究论文。

2. 主持国家级项目1项以上，或主持省（部）级重点研究项目2项以上，并已结题。

3. 获国家级教学、科研成果二等奖以上奖励1项以上（前七名），或获省（部）级教学、科研成果一等奖以上奖励1项以上（前五名），或获省（部）级教学、科研成果二等奖奖励2项（前三名）。

4. 获得省（部）级优秀学术带头人或省（部）级有突出贡献的中青年专家称号。

第六章 附 则

第二十二条 学校根据岗位设臵和工作需要，在对申报讲师、副教授、教授资格教师的政治思想、工作实绩、研究水平等方面进行全面考核的基础上，综合掌握，科学评价，择优晋升。

第二十三条 教师参加培训进修、在职攻读学位期间，若符合任职条件，可申报讲师、副教授、教授任职资格。但任现职期间年均教学工作量不得少于规定教学工作量的70%。

第二十四条 “双肩挑”教师的教学工作量可适当减少，但不得少于专职教师规定教学工作量的三分之一，其他方面的要求不得降低。

第二十五条 专职科研人员申报评审助理研究员、副研究员、研究员资格，可参照本资格条件掌握，其年均教学工作量不少于专职教师规定工作量的三分之一。科研业绩和成果要求须适当提高。

第二十六条 “教学为主型”副教授限于长期从事基础课、公共课教学工作的教师申报，“科研为主型”副教授一般限于重点研究机构、重点实验室中主要从事科学研究工作的教师申报。对广大中青年教师提倡和鼓励教学科研并重，对申报“教学为主型”或“科研为主型”副教授要严格控制。

第二十七条 从海外引进的具有突出成就的高层次人才，可根据实际水平直接申报。

第二十八条 有海外研修经历3个月以上的教师，申报讲师、副教授、教授资格，在同等条件下予以优先评聘。

第二十九条 讲师资格不实行破格申报。

第三十条 与本条件相关的材料要求、词（语）或概念的特定解释、若干问题说明等见附录。

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