小学一年级下册《综合实践》教学计划与教案(完整版)(2)

第2课 我来认地图

教学目标：

1.知识与智能：．能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡 是祖国的一部分。

2.过程与方法：了解图例和实物的关系；学习看地图的方法，培养读地图的能力 。

3.情感态度与价值观：能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。 重点难点：

1.能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。

2.能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。

课时安排：本活动建议1课时完成

教学准备：中国行政地图及所在地区省市行政地图。 课型：新课

教学方法：探究法，指导法 活动过程：

（一）看地图，说家乡

1．导入：家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢？ 学生说说家乡的所在地。

2．知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置？ 学生在书中的地图上把家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置。

3．师出示中国行政地图，说说它像什么。 复习地图上的东西南北和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。 学生说说涂色的图形像什么（认认自己所在省的图形特征）。

4．说说写写你家乡的地址。 （二）认识地图标识

1．出示家乡（省市）地图。 2．学习图例。

（1）讨论问题：地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关系？我们看地图的时候，这些图例可帮我们哪些忙？

（2）根据各自家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。

3．以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。 4．上台交流，说说我是怎样找到家乡的。

1．汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。

2．汇报程序：同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。 （三）了解学校周围的环境

（四）做一做 绘制一幅从自己家到学校的简要线路图。 板书设计：

第2课 我来认地图 地图上为什么要有图例 ？图例和实物有什么关系？ 作业设计：做一做 绘制一幅从自己家到学校的简要线路图。

课后反思:

第3课 小小旅行家

教学目标

1.知识与智能：巩固学生对家乡的认识，增进爱家乡的情感。 2.过程与方法：增进爱家乡的情感。

3.情感态度与价值观：培养学生的表达能力。 教学重点：巩固学生对家乡的认识。 教学难点：增进爱家乡的情感 课时：一课时 课型：新课。

课前准备：五一三天假，请你和你的家长去库尔勒周边（可以是龙山、铁门关、

莲花湖、太阳岛??）去玩耍，拍一些照片带来。如果五一不打算出游的同学，你们可以带上你们以前出去玩时拍的照片。 教学方法：探究法，指导法 一、情景导入

同学们五一过得开心吗？老师这次也出去玩了。（教师展示照片，讲出游时遇到的有趣的事。） 二、小组讨论

1、各小组成员将自己的照片拿出来，在组内进行交流，向同学们介绍你的照片是在哪里拍的，出游时让你感受最深的事情给你的小组同学说一说。

2、小组讨论P33的“议一议”说说这三个小朋友谁做得对？为什么？ （各小组积极活动，教师巡视指导加入学生的活动中。） 三、汇报预设

1、小组讨论结束后，请各小组选出你们组的代表，在全班进行汇报交流。 （学生在这时往往是很积极，每个学生都想要有表现的机会，尽可能的叫

不同的学生进行回答，多鼓励学生，增强其自信。）

2、学生独立完成P32的“画一画”，然后请学生回答你准备带些什么？为什么？ 四、小结

同学们当我们去亲近大自然时，你开心吗？那同学们看看P33 “评一评”

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