五下品社2(2)

教学程序 师 生 活 动 教学手记 三、读一读、 1、请学生读中华人民共和国所拥有的公民权说一说 利你知道我们拥有哪些权利。 2、下面我们来听一个故事，听完后请同学们说说你的感受。 四、辩一辩 辩论：小明的妈妈有没有侵犯小明的权利？ 年 月 日

课题 教 1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须学 履行的义务。 目 2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。 标 教学重、 增强国家观念和法律意识，培养公民意识 难点 教学准备 教学程序 一、对比揭题 二、资料介师 生 活 动 1、出事新闻报道。请一位同学扮演主持人。 2、请另一位同学播报《从纳税人做起》 3、从两则新闻中你有什么感想？ 4、小结： 依法纳税是每个公民的应尽义务。 教学手记 我是共和国的公民 课时数 3 第 2 课时 总课时数 绍 《宪法》 规定。我国公民的基本义务有哪些？ 三、表演深化 1、请同学表演《不服兵役会受处罚吗？》创设情境。 2、你能帮助同学们解除心中的疑惑吗？不服兵役为什么会受处罚？ 教学程序 四、课外延伸 师 生 活 动 1、讲故事《我是中国人》。（补充资料） 2、听了这个故事你有什么感受？ 教学手记 五、实例导行 1、讲故事《我是中国人》。（补充资料） 2、听了这个故事你有什么感受？ 年 月 日

课题 教 1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须学 履行的义务。 目 2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。 标 教学重、 增强国家观念和法律意识，培养公民意识。 难点 教学准备 教学程序 师 生 活 动 教学手记 我是共和国的公民 课时数 3 第 3 课时 总课时数 一、听一听 1、听故事《出去是为了回来……》 2、听了故事，你最大的感触是什么？ 3、同学们课前也收集了不少珍惜权利的事例，请大家相互交流一下。 二、评一评 1、在现实生活中，当一个的权利和大多数人的权利 发生碰撞时，该如何行使我们的权利呢？ 请同学表演创设情境：情境一：课间 情境二：非典 情境三：罚抄作业 在这样的情况下你会怎么办？ 他这样做可以吗？大家来评一评。 2、在现实生活中，你有没有碰到过这样的情况，你又是怎么解决的呢？ 教学程序 三、说一说 师 生 活 动 1、你是怎样履行公民义务的，或者你看到身边的人是怎样履行公民义务的？能说给大家听一听吗？ 2、通过学习，你觉得权利和义务之间有什么关系？作为一名公民应该怎样兼顾权利和义务？ 教学手记

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