第6课 古代世界的战争与征服(3)

用“楔形文字”直接书写的？ （《汉谟拉比法典》、导入框的泥版图片、英国人罗林生发现的伊朗西部岩壁铭文等）

承上启下，设疑导读：除了楔形文字之外，还有哪些古老而神秘的文字？它们怎样演进成今天人们通用的文字？运用这些文字进行宣传的世界三大宗教是哪三个？它们的诞生背景、发展进程各有什么特点？产生了哪些影响？（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习） 组织学生学习和探究新课 古老而神秘的文字

28. 古代埃及人在公元前3000年左右使用的文字为

什么被叫做象形文字？（由于这种文字是用符号把客观物体的形象描摹下来的，即所谓“画

成其物”，所以我们习惯上把它称为象形文字。它是世界上最古老的文字之一。）

·教师强调：我们中国在商朝盛行的甲骨文，也属于象形文字。例如初一时，大家已经很熟悉的“马”字，就是根据马匹奔跑的形态描摹下来的。

29. 楔形文字由哪里的古代居民创造出来？此后被哪些民族所采用？（两河流域的

苏美尔人创造了它，此后被西亚古代各民族所采用。）

教师指出：由于它被广泛使用，人们称它为“古代东方的拉丁语”。

30. 教师介绍第47页插图《罗林生发现铭文的岩壁》：它位于伊朗西部贝希斯顿村

附近通往德黑兰的路旁岩石之上，离地约150米。上面刻着波斯国王大流士全身浮雕像，还有他亲自写的铭文，意在重申他继位的合法性和君权神授思想，并纪念当年的战功。只见大流士高昂着头，挺着胸膛，一副胜利者的骄傲姿态。在他的脚下，跪着一群被俘的的外国国王，脖子被绳索捆着、双手被绑在背后，

情景逼真。1835年，来自英国的青年军官罗林生看到这组雕塑，立即发生浓厚兴趣。他先用了近一年的功夫，将铭文制成拓本。后来又用了12年时间，释读古波斯文成功，为进一步释读楔形文字创造了条件。本课插图就是当年罗林生发现楔形文字的岩壁。

31. 教师运用课件演示字母文字的演变（根据47页《字母演进图》制作）： 32. 古代埃及的象形文字一直没有发展成字母文字，后来经过多次演变，外形逐渐

简化，向字母文字过渡。它的24个单辅音的符号，类似字母。

33. 公元前二千年代，地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下，创

造了22个拼音字母。

34. 古代希腊人又在腓尼基字母基础上创造了希腊字母。

35. 在希腊字母的基础上，形成后来罗马及其周围地区拉丁人的拉丁字母。拉丁字

母是世界上最通用的字母。

36. 根据49页“活动与探究·看图分析”：

各属哪种古文字？各产生于什么时间地点？（它们分别是楔形文字中的“山”，象形文字中的“哭”，字母文字中的“A”。象形文字产生于公元前3000年左右的古代埃及，差不多同一时期，在古代两河流域产生了楔形文字，字母文字起源于腓尼基人的文字。）

37. 这些古老文字对人类文明进程产生了哪些重大影响？（古代埃及的象形文字是

字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展是有影响的。两河流域的楔形文字对西亚各族人民、对人类文明有重大贡献。古代腓尼基人对人类文化的最大贡献，是他们创造了世界上第一套拼音字母。希腊人则在学习腓尼基字母的基础上，创造了更为完备的希腊字母文字，后来的拉丁文就是从希腊字母发展而来的。而希腊字母和拉丁字母又共同构成了现代欧洲各国字母文字的基础。）

世界三大宗教

38. 世界三大宗教的名称是什么？（佛教、基督教、伊斯兰教） 39. 佛教怎样形成？基本教义是什么？后来如何传播开来？

40. 要求学生在书上标出佛教形成时的创始者、时间及其地理范围。（乔达摩·悉

达多，公元前6世纪，尼泊尔或“古代印度”）

41. 佛教为什么宣扬“众生平等”？（种姓制度使得当时印度社会矛盾尖锐，刹帝

利、吠舍、首陀罗都反对婆罗门的特权）

42. 运用课件展示47页《佛教教义》图，鼓励学生用英语朗读，然后讨论回答：国

王们为什么大力扶持佛教？（佛教要求人们“忍耐顺从”以脱离苦难，有利于社会安定，有利于国王巩固自己的统治地位） 43. 运用课件动态演示48页《佛教的传播》路径：

北→中亚→中国→朝鲜→日本

南→斯里兰卡→泰国→缅甸→我国境内傣族地区

44. 现行“公元元年”是根据什么传说定下来的？这说明基督教会形成于什么时候

什么地区？它的教义中，哪些内容与佛教相似？后来它分裂为哪两大教会？（根据“耶稣出生”的传说，把他诞生之年定为公元元年；基督教会形成于1世纪时的巴勒斯坦一带；其教义要求人们忍受苦难，与佛教相似；后来它分裂为天主教和东正教。）

45. 要求学生在书上标出伊斯兰教形成时的创始者、时间、地点、主要教义和经典：

穆罕默德，7世纪时阿拉伯的麦加，信仰并顺从唯一的神——“真主”安拉，《古兰经》。

46. 指导学生阅读50页“自由阅读卡·宗教‘圣地’耶路撒冷”，补充介绍“圣石”

的传说：图中的圆顶清真寺是著名的岩石圆顶清真寺。大殿地上有一块巨石。相传穆罕默德有一次在夜间骑马来到这里，骏马在石头上腾空一蹬，将他送到天上，因此这块巨石被认为是穆罕默德升天之处。

47. 运用课件，组织学生完成《新学案》31页【自我测评】二、填表题：

宗教名称 佛教 基督教 伊斯兰教 产生时间 公元前6世纪 1世纪 7世纪 创立地点 古印度 巴勒斯坦 麦加 创始人 乔达摩·悉达多 耶稣 穆罕默德 基本教义 “众生平等”、“因果报应”、“忍耐顺从” 忍受苦难 信仰和顺从唯一的“真主”安拉 如时间许可，练习巩固

48. 完成课本第49页“练一练”：公元1世纪，基督教产生于（ D ）一带。

A. 印度 B. 罗马 C. 麦加 D. 巴勒斯坦

49. 根据课本第49页“动脑筋”：你能说出与世界三大宗教有关的节日和习俗吗？

（佛教的“浴佛节”、“成道节”、“涅磐节”。基督教的“复活节”、“圣诞节”。伊斯兰教的“开斋节”、“宰牲节”。在时间许可的条件下，建议介绍“腊八粥”与“浴佛节”的关系。）

50. 浴佛节、成道节：http://info.datang.net/Y/Y1737.htm

51. 涅磐节：http://www.ctn.com.cn/Archive/2001/7/17-67276.html 52. 复活节: http://www.netflower.com.cn/ibelieve/sl/hxjz-22.htm

53. 开斋节、宰牲节: http://www.west-holiday.com/sheng/yn/mz/huiz-jr.asp 54. 腊八粥：http://www.smldzx.com.cn/article/zwl/zy/wuhua/labazhou.htm 55. 如何正确看待这三大宗教及其教义？（这三大宗教是人类社会发展到一定阶段

的历史现象。其宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物，我们应当给予尊重。但是，宗教在诞生时期为了宣传教义，编成一些生动的神话传说，添加了夸张甚至虚构的成分，值得研究却不能迷信。）

56. 完成《世界历史填充图册?九年级上》第10页各题

57. 根据《新学案》30-32页，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。 58. 提醒学生预习第9课《古代科技与思想文化（二）》。

第9课 古代科技与思想文化（二）

教学目标

基础知识 了 解 古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响 掌 握 古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院 思考探究观结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展能力训练过察分析 产生的影响，培养观察、比较、分析和判断历史现象的能力； 阿基米德有哪些成就和品德值得称颂？人们为什么喜欢《荷马史诗》、《俄底浦斯王》、《天方夜谭》？麦加大清真寺和巴黎圣母院各自的特点是什么？相互间又有哪些相同点呢？ 《荷马史诗》和《天方夜谭》是古代东西方文学的代表作品，阿基米德是古代唯物史观 科学家中最杰出的人物，麦加大清真寺和巴黎圣母院是古代东西方建筑的典型情感态度价 值 观 代表。 激发学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，能根据自己的认识去欣赏古代人文素养 劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。 程方法 议论解疑综合归纳 教学重点 《荷马史诗》和《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院

教学难点 世界古代东西方建筑的主要特点 教学过程 导入新课

运用课件温故知新：按照诞生时间的先后顺序回答下表有关内容——

宗教名称 佛教 基督教 伊斯兰教 诞生地点 古代印度（尼泊尔） 罗马统治下的巴勒斯坦 阿拉伯半岛的麦加 创始人 乔达摩·悉达多 耶稣（传说） 穆罕默德

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库第6课 古代世界的战争与征服(3)在线全文阅读。