说明文说课稿（小学语文）(4)

面试说课稿——说明文

⑵ 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

２、难点：

体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

【说教法】

我们知道，“教学有法，但无定法，贵在得法。”本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则。根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求，我主要采用“质疑问难──理解感悟──感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读中感悟”，让学生自己提出问题，消除学习上的依赖心理，使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主题作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。

【说学法】

着名教育家叶圣陶先生说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”根据以上教学方法，学生可采用“自主合作探究法和感情朗读法”学习本课。让学生运用问、划、读、议等方法，始终在教师的引导下动脑、动手、动口，通过多种感官参与获取知识，促进学生的思维发展，变被动学习为主动学习，同时也体现了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。

【说过程】

一、导入新课，走近居里夫人

１、（课件示：居里夫人照片）师：同学们，你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？学生答，教师简介居里夫人。

２、谁能用自己的话说一说自己心目中的居里夫人？学生交流。

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面试说课稿——说明文

３、听了大家的介绍，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，今天这节课我们一起来学习《跨越百年的美丽》。教师板书课题并齐读。

二、质疑问难，了解居里夫人

１、看到这个题目，你有什么问题要问吗？

（学生质疑：课题中的美丽表现在哪里？什么是真正的美丽？什么样的美丽能跨越百年??）

２、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，到文中寻找答案。

设计意图：新课标指出，学生是学习的主体，充分发挥学生的主体作用，体现了尊重学生的个性意识，拓展了学生的学习空间。

三、深入探究，领悟居里夫人的伟大精神

设计意图：学习这一部分内容，教师把更多的时间留给学生探究学习，让学生充分的朗读，感悟，培养学生自主、合作、探究的学习能力。通过抓住文中两处巨大反差的内容，进而让学生更清楚的感受“跨越百年的美丽”不仅是居里夫人的美丽端庄，更重要的是她的科学精神和人生态度。

１、研读“执着追求，勇于献身”部分。（课文３～４自然段）

⑴ 从哪些具体描写中感受到了居里夫人的美丽容貌？

学生交流。（投：玛丽居里穿着──看透未来。）引导学生读出居里夫人的美丽。

⑵ 课文中还有一处对居里容貌的描写，找出来读一读：[小学教学设计网-www.XXJXSJ.cn]

① 学生交流（投；她美丽的容貌──浑身乏力。）

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面试说课稿——说明文

② 引导学生读出居里容貌的前后巨大反差。

⑶ 同样是写居里的容貌，为什么前后会形成如此巨大的反差呢？请默读课文３、４自然段，把使自己深受感动的句子，在旁边写写自己的感受，做到不动笔墨不读书，养成良好的读书习惯。

师生交流，指导朗读，重点理解并读好四个句子。根据学生回答，教师相机出示：

① 就向是在海滩上──别人摘叶她问根。（善于发现问题）

② 为了提炼纯净的镭──点点烧痕。（条件艰苦、实验危险辛苦，但有远大目标??）

③ 经过三年又九个月──０．１克镭。（坚持不懈，对科学的坚定信念和执着追求，这种精神是美丽的。板书：执着追求。）

引导学生读好三个数字和“终于”。

④ 在工作卓有成效的同时──浑身乏力。（居里用健康和美丽换来了实验的巨大成功和对人类的贡献。）

⑤ 这种美丽比外面的美丽更持久，更能经受时间的考验，她把外在的美丽变成了什么？

师根据生答投示：她从一个漂亮的小姑娘──里程碑。

师生接读，引导学生读出居里夫人为科学勇于献身的精神。（板书：勇于献身）

⑥ 通过师范读、生练读、指名读这两部分内容中深受感动的句子，进一步感受居里夫人对科学的执着追求和勇于献身的精神。

设计意图：通过学生对重点句段的朗读品味，培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。

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面试说课稿——说明文

２、研读“淡泊名利”部分。（课文５、６自然段）：

居里夫人这种对科学的执着追求和勇于献身的精神无疑是美丽的，这种美丽在文中还有哪些句子也能体现出来？默读课文最后两个自然段。

⑴ 师生交流，感受美丽，练习朗读。

⑵ 重点理解：（投示）

① 她一生共得了１０项奖金──离开心爱的实验室。

设计意图：抓住居里夫人取得的巨大成就 与对待名利的态度的明显对比，让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽。（板书：淡泊名利。）

② 正如爱因斯坦对她的评价：“在世界所有着名人物中──没有被宠坏的人。”齐读。

⑶ 是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是对人类有所贡献，所以作者说“玛丽居里几乎??对人生意义的发现。”

⑷ 学生再读课文，感受居里夫人的伟大精神。

四、解题释疑，感情升华

１、结合你对课文的理解说一说什么是真正的美丽？为什么居里夫人的美丽能跨越百年？

２、交流。

３、教师小结。

五、作业

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面试说课稿——说明文

朗读课后“阅读链接”，进一步感受居里夫人的伟大人格魅力。 跨越百年的美丽

↓

执著追求 居里夫人 献身科学 淡泊名利

这样设计，简洁明了，能让学生一目了然的感受到课文是从执著追求、献身科学、淡泊名利这三个方面向我们展示居里夫人的“美丽”的，也就是课题中“美丽”所表现的三个方面，突出了文章的重点。

真理诞生于一百个问号之后

一、说教材：

《真理诞生于一百个问号之后》是人教版六年级下册第五组的第三篇课文，这是一篇精读课文，属于议论文。课文的题目“真理诞生于一百个问号之后”也是课文的主要观点。课文用三个具体确凿的事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

选编这篇课文的意图,一是让学生了解科学家发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。 二、说教学理念：

这是一篇议论文，但是议论文课堂也不能偏离语文教学，不能偏离学生语文素养的培养。所以教学这课时，除了让学生了解作者的写作思路：提出观点——论证观点——总结观点，更重要的是让学生多读多悟，并且掌握作者的写作方法。培养学生质疑问难、追根求源地解决问题的科学精神，激发创新意识。 三、说教学目标：

1、知识与技能目标：

①、会写“澡、械”等5个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、

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