学前心理学(3)

还有f,n,g,er,r,ang等

3.同一被试，在发出单个的音和说出用同样的音组成的音节时，错误有所不同 4.发音的难点在于掌握发音部位和发音的方法。

第五节 学前儿童词汇的发展

儿童先掌握的是实词，其中最先和大量掌握的是名词，其次是动词，再次是形容词

学前儿童对空间方位词的理解和使用，随着年龄的增长而发展，相关研究表明，3--4岁是掌握方位词的能力发展最迅速的年龄

第六节 学前儿童对语法的掌握

句型的发展：

（一）从不完整句到完整句（二）从简单句到复合句（三）从无修饰句到修饰句不完整句：（1）单词句。一般出现于1--1.5岁 （2）电报句，1.5---2岁左右

第七节 学前儿童口语表达能力的发展

口吃的心理因素

造成口吃的心理原因之一是说话时过于急躁、激动和紧张，导致这种现象可能有两种情况：

1.头脑中已经储存了许多语言信息，说话时回忆语言模式的速度相对较快。而说出的语言速度相对较慢，二者时间差造成言语流的脱节 2.开始说话后，找不到应有的语词去继续表达 ★幼儿口吃还可能来自模仿，不自觉地形成口吃习惯 ★矫正口吃的最重要的原则性方法是消除紧张

第七节 学前儿童语言功能的发展

语言有两种功能：一是交际功能；二是概括和调节功能

第九节 儿童书面语言的发生

幼儿容易认识的字的特征或条件：

1.字大、清楚 2.与响亮的语音同时出现 3.有形象作为辨认的支柱 4.字形结构简单

5.多次重复 6.与情绪和兴趣相联系

第十一章 学前儿童情绪的发展

第三节 学前儿童情绪和情感发展的一般趋势

儿童情绪和情感的发展趋势主要有三个方面：社会化，丰富和深刻化，自我调节化

情绪和情感的社会化的趋势表现： （一）情绪中社会性交往的成分不断增加 （二）引起情绪反应的社会性动因不断增加 （三）表情的社会化

第四节 学前儿童基本情绪的发展

★4个月前的笑是不分对象的，无差别的笑；4个月左右，婴儿出现有差别的微笑，是最初社会性微笑发生的标志 依恋发展阶段：

★无差别的社会反应阶段（0-3月）——喜欢看所有人的脸 ★有差别的社会反应阶段（3-6月）——偏爱母亲，但不反感他人 ★特殊的情感联结阶段（6月-2岁）——依恋母亲，他人一抱即哭 ★目标调整的伙伴关系阶段（2岁后）——依恋父亲或家庭其他成员，老师

第五节 学前儿童高级情感的发展

★3岁后.在集体生活中,随着儿童掌握了各种行为规范,道德感也发展起来

第六节 学前儿童情绪情感的培养

一、营造良好的情绪环境

1.保持和谐的气氛 2.建立良好的亲子情和师生情 二、成人的情绪自控

1．家长要避免喜怒无常，不溺爱和吝惜爱

2．教师把忧伤留在教室外，情绪饱满地进课堂，理智对待每个幼儿的情绪和态度

三、采取积极的教育态度 1.肯定为主，多鼓励进步

2.耐心倾听孩子说话 3.正确运用暗示和强化 四、帮助孩子控制情绪

1.转移法 2.冷却法 3.消退法 五、教会孩子调节自己的情绪表现 1.反思法 2.自我说服法 3.想象法

第十二章 学前儿童意志行动的发展

第二节 儿童意志的发生

大脑皮质的额叶部分是意志行动的器官

第三节 幼儿意志行动的发展

一、行动目的和动机的发展 二、行动过程中坚持性的发展

4～5岁是幼儿坚持性发展的关键年龄，应抓紧对这个年龄幼儿坚持性的培养 三、自制的发展

小班幼儿已经具有为等待长远目标而抑制即时满足的能力

儿童意志行动的发展水平不高，他们的意志行动受具体条件所左右： 1.分心因素 2.活动的特点 4.成人的强化 5.儿童自身的态度 6.幼儿对意志行动的理解、对自我控制方法和其他意志行动方法的认识也有助于提高意志行动的水平

第四节 学前儿童意志的培养

（一）培养孩子良好的兴趣 （二）鼓励和增加孩子的自信心 （三）启发自我锻炼

（四）鼓励孩子有始有终地做好每一件事 （五）通过实践锻炼孩子的意志

（六）制定切实可行的目标，帮助孩子实现

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库学前心理学(3)在线全文阅读。