——如何快速掌握了解班级和学生的情况之我见

读《班主任工作十讲》有感

——如何快速掌握了解班级和学生的情况之我见

前年有幸听过陈宇老师的讲座，印象很深刻当天的情形：梅老师是上午的讲座，陈宇老师安排的是下午。那次培训是武汉的一个骨干班主任培训项目，在座的各位老师都是武汉地区来上海参加培训提升的较优秀的班主任，对主讲老师的要求很高。在做课程设计和师资遴选的时候就已经考虑非常周全，所以那次培训的师资力量非常强大，除了请到上海非常有名气的班主任外，江浙地区的名班主任也在受邀之列，包括梅老师和陈宇老师。

对于陈宇老师关于“班主任专业化”的讲课，那是我第一次接触。陈宇老师讲课不紧不慢，娓娓道来，一字一句，语调平缓，像是在讲“别人家”的故事一样，但内容却非常实用。记得那天，上午听了梅老师诙谐幽默的演讲，下午再听陈宇老师“实实在在”的演讲，很多老师在开讲之初并不看好，有的甚至开始走神。然而随着讲课内容的深入，听课老师的姿势都从往后靠变成了向前倾。不仅听课动作有了明显的变化，神情和投入度也发生了很大变化，笔记认真记或者拍，时不时进行提问。 临到讲课结束时，好多老师围上讲台，再次近距离跟陈宇老师交流并合影。

初读《班主任工作十讲》，联系之前所听陈宇老师的讲课，有很多内容感触颇深，现将这段时间所感跟大家分享一二。 如何快速掌握了解班级和学生的情况

陈老师在书中跟我们分享了好多种掌握学生情况的方法，比如谈话法、问卷调查法、座谈法、书面交流法、网络交流法、家访法等。每位老师可以根据自己的实际情况进行筛选和使用。联想去年9月份初带现在的班级，为了快速熟悉并了解刚刚接手的班级，在学生军训期间我也使用了好几个方法。 一 基本信息整理

还未到报道那天见到学生之前，学校将班级学生的个人档案交到新班主任手里，希望我们能通过档案了解孩子的基本情况。拿到39份档案，我恨不能把档案里所有的信息都记下来，但是基于时间和空间问题，我整理了一个表格，把学生的信息分为两大类，一是学生基本信息，包括姓名、性别、年龄、个人信息及家庭情况信息；二是学生学习成绩情况，包括中考成绩、初中成绩及初中班主任给予孩子的评语。每个孩子的信息都囊括在表格中，这样就有了第一手资料。 二 保持“我”的神秘感，网络先联系

报到前，我组建了班级qq群，并给所有家长短信进而联系到所有学生，并告知所有学生群号，邀请孩子们加入。不到两天，班级所有学生均加入班级qq群，并进行了良好的互动。但互动有个前提就是：尽量保持“我”的神秘感，不发照片、不做过多介绍，到报道那天再正式认识。 三 明确要求和任务

通过班级qq群，逐渐发现班级中比较活跃的同学，并分配给这些同学简单的任务 ，比如分组通知全班报到当天注意事项，尽力做到每位同学都亲自收到消息；提前布臵军训中的任务，比如黑板报的宣传小组组建、黑板报主题的资料查阅、军训文艺汇演的节目征集等。

报到当天充分发挥活跃同学的积极性，协助处理班级寝室安排、服装的发放、签到等事宜。

四 登记照的另类利用

将学生的登记照逐一贴到笔记本上，并在登记照的下方写下学生的名字，时不时拿出来对照学生本人看一下，这样能帮助我快速记住每个孩子。可以遮住照片看名字想象孩子的面貌，也可以遮住名字看着照片说出孩子名字。这个方法快速而高效。

五 逐一深度交流

每次与孩子们接触时，尽量选择其中几个并跟他们深度交流，可以聊天可以询问训练情况或者生活中的困难，尽量找话题跟学生讲话，进行较为深度的了解， 这样保持每天能跟多些学生交流并熟悉他们，更快记住他们的名字。能在新学期快速记住学生的名字，会有意想不到的收获。 六 同学生一起生活、学习

军训期间是跟学生建立联系和感情的最佳时机。所以我选择跟学生一起经历军训生活。坚持每天早上尽量起得比他们早，起来之后第一件事情是在班级群里跟大家问好，然后洗漱好去每个寝室问好、查看寝室情况，包括内务、孩子的精神状态和军训准备情况等。每天跟孩子一起写军训日记，写好后第一时间分享在群里，告诉他们我的所想所感。这样既可以教他们怎么写，更可以告诉他们：老师跟我们在一起，我们不是一个人在战斗。 军训一周，对于孩子们来说是很累很辛苦的一周，有了精神领袖和食粮，比起身体的累更能让他们坚持，并感到精神的愉悦。这样不但有更多是时间与孩子相处，更加熟悉，培养出来的师生情感也更加牢固和深厚。

七 记录孩子成长瞬间

孩子们在军训时，我就带着相机在旁边拍照，把他们最帅的、最美的、最值得记录的瞬间帮他们拍下来，每天晚上整理照片，到最后一天的时候做成影集送给大家。训练场上，我不仅是孩子们的摄影师，更是他们的后勤兵。端茶送水，照顾“伤残”我都愿意为他们做。因为孩子们军训确实非常辛苦。通过拍照，更加熟悉每位同学，对于不熟悉的，我就多拍几张，通过他们站的位臵进行辨认。军训结束时，每位孩子都有至少一张“写真”非常帅气。 成长中的瞬间，一晃而过，而我能帮助他们记录下来，不仅让他们有更好的回忆，也能跟孩子的家长一起分享孩子的成长。家长们多么热切地想了解孩子在学校的情况，而我的记录正好可以帮助大家加深了解，从我的角度，让家长们看到孩子的成长和学习时的样子。照片和军训日记中记录的孩子正好能相辅相成，让家长更加立体地了解孩子的情况。

之前一直将这些做法和经验记忆在脑海中，读了《班主任工作十讲》才有意识地梳理和总结以往毫无逻辑的经验堆砌。我想，这样的不断反思定能帮助我在班主任专业化这条路上走得更远，也能让我的知识和经验更加系统化、结构化和创新化。

简评：读尹老师的文章，不由想起冰心的那首小诗：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉”，是的，极为佩服尹老师的感触之深，却没有细想在这深有感触的背后，尹老师付出了多少，向你致敬！ 其实，如尹老师那样，我们很多班主任都是一样的付出，一样的敬业，一样的爱生如子，甚至有的做的背后工作更多。我们有的是耐心，爱心，专心，奉献的心，我们也曾教出尖子生，也有自己成功的经验.....可是，为什么我们却不如陈老师那般优秀？可能是我们习惯性地将班主任工作当成一种琐碎、默默地付出，却缺少的使用理论性、系统性的句子加以描述，将其内化、分类，将其整理成册。

现在已习惯于每天早上看到尹老师发一段鼓舞人心的话，这是一个非常好的习惯，也是一个写作的积累点，尹老师若能长期坚持下去，在工作中思考，在思考中总结，最后用文字表述，相信你也会如陈老师一样优秀！

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