第4课 舞蹈音乐天地
教学目标：
1、知识与能力：通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。 2、过程与方法：完整而充分地聆听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验与感受中享受
音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。 3、情感态度与价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样性。尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。
课时：两课时 教学过程： 一、导入新课：
1．聆听音乐，你能否听出是几拍的？ 2．介绍三拍子的舞曲特点。
由于舞蹈时需要由两人成对旋转，因此被称为“圆舞曲”，又称为“华尔兹”，华尔兹一般起源于农村，随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来，所以有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲，现在通行的圆舞曲大多是维也纳圆舞曲。
二、教学新课
（一）首先我们来聆听第一小圆舞曲
1．请思考音乐中有几段不同的旋律？ 2．旋律的出现顺序是怎样的？ 3．这两段主题旋律给你怎样的感受？ 1）欣赏主题A，并分析，展开想象
a.多用长音，连音，音乐宽广舒展，旋律优美流畅，展现了溜冰场上舒展的、愉快的心情。
b.跟钢琴哼唱主题A，划拍子，
c.师生互动，学生表演舞蹈，其他同学哼唱 2）欣赏主题B，哪些地方体现了活泼的气氛？ a.跟着音乐哼唱b.分析主题B
大量地使用了八分音符，旋律紧凑，第4、5小节运用了休止符号使音乐更具有跳跃的感觉
3）完整聆听第一小圆舞曲，同时完成图形谱
（二）欣赏第二小圆舞曲，听听它的风格是否有变化？ 比第一小圆舞曲更有激情，我们分段来体会一下， 1、首先聆听主题A，它是通过哪些音乐要素表现出来的？
强有力的节奏，旋律的走向（上行、下行、平行）？而且是那直上直下的旋律线条，忽上忽下的大跳音程，体现了欢快的情绪。
2．想象画面，此时的表演家们在溜冰场上应该是怎样的动作？ 表现了表演家们矫健的腾越动作，旋转，跳跃的姿态。
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