新PEP人教版英语小学六年级上册unit6导学案

小学 六 年级 英语 学科导学案 （编号： ）

课 Unit 6 A Let’s talk 题 第 1 课授课教 时 师 学生能够读懂题目要求，学会听前预测听力重点内容；能运用基本听力技巧目 学习目完成听力任务；学生能够理解对话大意；能够用正确的意群及语音，语调朗标 导 重点 学 难点 预 习 点评 链接 情景中运用be+表示情绪的形容词来表达心情和感受。 学生能够理解对话大意；能够用正确的意群及语音，语调朗读对话；能够在标 读对话；能够在情景中运用be+表示情绪的形容词来表达心情和感受。 检 预习任 测 务 导 学 案 Warm-up、 利用生活中的图片提问学生并呈现本单元的核心句型：How does he/she feel? He/ She … 教师先说观点：People have different feelings.然后呈现不同表情的婴儿图片，提问学生：Look at the babies. What are they doing? How do they feel? Why?通过谈论图片中的婴儿表情自 与动作，猜测情绪，自然呈现并教授表示情绪的形容词，如：angry, afraid, happy等。 主 Presentation 学 教师呈现学生生活照，如：参加学校运动会，在舞台上表演话剧，去商店买东西等，提习 问学生：Not only the babies, the children also have different feelings. What are they doing? How 1

do they feel? How do they know? 通过对图片的谈论，让学生从人物的表情和动作中尝试推断人物的情绪。 教师板书上一步中用到的句子，如：She is afraid. He is angry.等，并解释be+形容词表示情绪的用法。 合 教师提供一下句子，请学生分类，以帮助学生巩固be+形容词的结构中，不同人称与be作 动词的搭配。 探 The baby is cold. He is angry. She is happy. They are hot. We are afraid. 究 4,完成let’s try 之后，教师提问：What film do they watch?请学生带着问题观看动画或者 阅读文本获取信息。教师就卡片的具体内容提问：What’s the cat’s job? X What is the cat’s job? What does he often do? Why does he do that? 请学生再次观看动画或阅读文本获取信息。 5，教师呈现Let’s talk的插图，引导学生看图理解chasing的意思，并解释新句子：Maybe 精your cat is chasing a mouse now. 讲Practice 点1,学生整体感知对话并回答问题。 拨 教师根据文本内容引出句型并帮助学生理解句型。 教师组织学生展开归类活动。通过这个活动强化学生对语言形式的认识，并归纳不同人称与be动词的搭配规律。 巩教师播放录音，学生跟读，分角色朗读课文并扮演对话。 固文本重构。教师将教材中的核心句型和词汇挖空，请学生根据自己的情况重新组织对话，拓鼓励学生加入更多自己的语音。 展 2

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