人教课标版小学五年级语文下册 1 草原 公开课教学设计(2)

景象。

二、扶放结合，感受草原的“人情美”

同学们，快速默读第二至五自然段，思考：【课件出示：草原人民给你留下了怎样的印象？作者是从哪几方面来写的？】

同学们，读完了吗？谁来与大家分享分享你的学习成果？【课件出示：热情好客——远迎 相见 款待 联欢 话别】

1、细品“远迎”场面，感受草原人民的热情好客。

同学们，课文的哪个自然段写出了“远迎”的场面？（第二自然段）默读课文第二自然段，画出最能体现草原人民热情好客的语句，圈出重点字词，简要写写阅读感受。

同学们，第二自然段中的哪些句子最能体现草原人民热情好客？谁来与大家分享分享？ 【课件出示：①忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。】

同学们，【课件出示：男女老少】你们从“男女老少”体会什么？【课件出示：迎宾的人之多】【课件出示：各色衣裳】从“各色衣裳”体会到什么？【课件出示：对客人的尊重】【课件出示：风吹来似的”、群马疾驰、飞】从“风吹来似的”“群马疾驰”“飞”感受到什么？【课件出示：迎客心情的迫切，性格的豪放，待客的热情，作者的激动情怀。】

【课件出示：襟飘带舞】“襟飘带舞”什么意思？【课件出示：飘舞的衣襟衣带。】 同学们，这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。

【课件出示：②见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。】同学们，想象一下，当时车与马相遇的情景，谁来说说如果你在场，你会有什么感受？

同学们，一起来读读这个自然段，注意读出草原人民的热情好客。

2、扶放结合，合作探究后四个场面，感受草原人民的热情好客和蒙汉人民的深情厚谊。 同学们，刚才我们学习了第一个场面，还记得我们是怎样学习的吗？【课件出示：先默读场景，再圈画最能表现蒙古人民热情好客的词句，最后试着通过朗读将感受表达出来。】

同学们，请运用刚才的学习方法，自学后四个场景。【课件出示：默读下面四个场景，先圈画最能表现蒙古人民热情好客的词句，再选择其中的一个场景将你的感受在四人学习小组内交流，最后试着通过朗读将你的感受表达出来。】

同学们，开始自学吧，别忘了把你的学习成果与小组同学交流交流。 同学们，谁来把你们小组的学习成果与大家分享分享？

【课件出示：①相见：也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。】同学们，你从哪些词句感受到主人的热情好客？谁来即兴表演表演？

同学们，老师来采访采访“客人”和“主人”：刚才你说了些什么？你听得懂对方在说什么吗？为什么握住手不放呢？为什么笑个不停呢？

【课件出示：②款待：也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。】同学们，你们了解奶茶、奶豆腐、手抓羊肉的相关知识吗？【课件出示资料袋：

奶茶：掺和着牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客最重要的饮料。 奶豆腐：是用牛奶等制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。

手抓羊肉：蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用刀割，用手抓，叫“手抓羊肉”。】

同学们，了解这些民族特色，谁来说说你从哪些地方感受到热情好客以及蒙汉人民的情谊之深？

【课件出示：③联欢：饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。】同学们，欣赏歌舞、套马、摔跤等民族风情，如临其境，使我们感受到了蒙古族人民的热情、奔放、多才多艺。

【课件出示：④话别：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！】【课件出示：涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。】同学们，联系上文，谁来说说“蒙汉情深”体现在哪些方面?【课件出示：热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、盛情话别】【课件出示：天涯碧草】“天涯碧草”又是指什么？【课件出示：无边无际的大草原】

同学们，这句话是什么意思？【课件出示：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。】这句话在全文中起着怎样的作用？（这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现）

同学们，带着你们的深情读读这句话吧！ 三、回顾全文，感受作者的情感

同学们，选择其中你最想读的一个场面读读，读出自己的感悟。

同学们，作者先写草原的风光，再写草原的人民，在写作过程中，作者不单写了自己的所见所闻，还写了什么？【课件出示：

①忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

②见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 ③也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。

④也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有

礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。

⑤饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。

⑥蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！】这些抒情的句子共同表达了作者怎样的感情？(对草原美景的热爱，对草原人民的热爱。)

小结：

同学们，草原的景是美的，但草原的人民更是可爱的，他们热情好客，性格豪放，能歌善舞。短短的一次访问，增进了汉蒙两族人民的情谊，让作者深深地爱上了这美丽的大草原。

四、再现美景，激发对草原的热爱之情 【课件播放《美丽的草原我的家》】

同学们，如果你再次步入美丽的草原，你的心情又是怎样的呢？拿起你的笔，用几句话写出你的所见所感，可以适当运用文中的优美词句，也可灵活学习作者的表达方法。 附板书设计：

景物美 一碧千里 热情迎接

草原 激情相见 蒙汉情深何忍别 人情美 盛情款待 天涯碧草话斜阳 尽情联欢 深情话别

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