2009-2016河南特岗教师招聘考试真题卷及答案解析

2009年河南特岗教师笔试试题及答案解析

一、单项选择（2分/20题）

1.科学发展观的核心是（ C ）Ｃ以人为本

2.个体身心发展中起主导作用的是（ B ）Ｂ学校教育 3.心里断乳期是指（ C ）Ｃ少年期

4.“举一反三”、“闻一知十”是指（ B ）Ｂ迁移

5.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（ B ） Ｂ教师所工作和服务的学校

6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（ A ）Ａ变式

7.持久性心境低落为（ B ）Ｂ抑郁症 8.教师的根本任务（ A ）Ａ教书育人

9.“十年树木，百年树人”说明教育具有（ C ）Ｃ长期性

10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”强调教师的（ C ）Ｃ奉献精神 11.孔子代表作Ａ《论语》

12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（ B ）B 学习需要 13. 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（ C ）C讲授法 14. 在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（ A ）A努力程度 15. 个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是（ D ）D能力 16. 新课改提出初中课程的设置是（ C ）C综合和分科课程相结合 17. 班主任工作的中心环节是（ D ）D组织培养班集体 18. 中学阶段影响学生人格的主要因素是（ A ）A 教师 19. 一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏（ C ）C 果断性 20. 学校人际关系中最基本的关系是（ A ）A 师生关系

二、判断题（1分/20题）

1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。（ √ ） 2.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。（ × ） 3.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。（ √ ） 4.负强化和惩罚在本质上是相同的。（ × ） 5上课是学校进行全面发展教育的基本途径。（ × ） 6.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（ √ ）

7.“勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。（ × ）

8.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。（ × ） 9.学习动机与学习效果总是一致的。（ × ）

10.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（√）

11.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。（ √ ） 12.新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。（ × ） 13.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（ √ ） 14.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。（ √ ）

15.学习室由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。（ × ） 16. 高创造者必须具有高于一般水平的智商。（ × ） 有争议 17.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（ √ ）

18.某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程。（ × ） 19. 农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。（ × ）

20.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。（ √ ）

三、案例分析（10分/2题）

1.某重点大学毕业生小李，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！” 上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上， 试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。

中小学职业道德规范要求教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

2. 某初二（3）班的许多学生，在一次考试中，因成绩不理想而情绪低落，教师里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛，带领学生去溜冰。学生一次次摔跤一次次又站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生：“学会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功，更何况复杂艰苦的学习呢？”于是学生们放下心理包袱，信心十足的又投入学习中。 结合教育学理论分析案例。 从德育的原则来看：依靠积极因素，克服消极因素的原则。 从德育方法来看：实际锻炼法。

四、论述（15分/2题）

1.一个中小学教师应具备什么样的素养？ 道德素养；知识素养；能力素养；心理素养。

2.结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣？ 创设问题情景，运用启发式教学。

一、单项选择题

1．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有(B )。

B．促进和维持功能

2．松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的(A )。

A．目的和内容

3．集体则是群体发展的( D)。

D．最高阶段

4．联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还(A )。

A．只具有个人的意义

5．( C)的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。

C．阿尔波特

6．影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是(B )。

B．群体动力

7．课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为( B)。

B．课堂气氛

8．教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为(B )。

B．课堂纪律

9．( D)曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。

D．勒温 民主型的课堂气氛最佳 10．(D )型的课堂气氛最有助于知识的学习。

D．民主

11．下列教师促成的纪律属于结构的创设的是( A)。

A．规定限制

12．人际关系的形成与变化，取决于交往双方( D)。人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。

D．需要满足的程度

13．一般说来，群体问竞争的效果取决于(A )。

A．群体内的合作

14．(A )的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。

A．积极

15．问题行为与差生、后进生等问题学生的(B )。问题行为是一个教育性概念，差生、后进生和优秀生都有可能发生问题行为。差生、后进生是对学生的总体评价，

B．概念不同 二、多项选择题

1．学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素(ABCD )。

A．活动的难易 B．竞赛动机的激发 C．被他人评价的意识 D．注意的干扰

2．影响人际吸引和排斥的主要因素是( ABCDE)。

A．距离远近 B．交往的频率 C．态度的相似性 D．个性的互补 E．外形

3．以下属于正式群体的是( ABCE)。正式团体就是由教育行政部门明文规定的群体

A．班级 B．小组 C．少先队 E．团员

4．以下属于结构创设的是(ABDE )。教师促成的纪律包括结构的创设和体贴

A．教师的指导 B．规定限制 D．安排日程 E．奖励 C．采纳学生的意见属于体贴的范畴 理解 协助 同情

5．问题行为的一种分法是分为三种类型( CDE)。(问题行为的化分方法有多种，其中的一种是将它分为扰乱性行为和心理问题行为两种，还有一种是将它分为品行性问题行为、性格性问题行为和情绪上、社会上的不成熟行为。)

A．扰乱性问题行为 B．心理问题行为

C．品行性问题行为 D．性格性问题行为 E．情绪上、社会上的不成熟行为 三、填空题

1．制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_课堂情境____。 2．课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种__人际关系___，而有效地实现预定的教学目标的过程。

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