[北师大版]三年级下册数学教案全集(3)

五、作业：做教材第9页“练一练”的第3、5题。 板书设计：猴子的烦恼 306÷3=102（个）

102 140

33066840

3 6

0 24 0 24

6 0 6

0

答：平均每只猴子分到106个桃子。

教学反思：创设生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣。

第五、六课时

教学内容：节约（教材第10—12页） 教学目标：

1. 探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小） 的计算方法，并能正确计算。

2.理解除法各部分之间的关系，体会余数的意义。

3.会根据除法各部分之间的关系来演算除法，培养学生的验算意识。 教学重难点：探索并掌握三位数除以一位数，商中间有0的除法竖式计算方法。 教具准备：小黑板、视频投影仪 教学过程： 一、情境导学：

1.回忆旧知

师：同学们，前几节课我们学习了两位数和三位数除以一位数的竖式 计算方法，同学们的表现非常好，我想这节课同学们依然会有很多收获。 2. 情境导入

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师：同学们请看大屏幕（视频投影仪出示教材第10页情境图） 师：大家看看，那些同学在干什么？

生:在收集和出售可回收的垃圾，如矿泉水瓶、旧报纸等。 师：这样做既环保又有经济效益，我们也要这样做。 师：这里有哪些数学信息？你可以提出什么数学问题？ 指名回答。师适时板书课题。 二、自主探究、展示过程。 1.列式

师：3个班买泉水瓶和旧报纸，一共收入912元，要求平均每个班买了多少元？怎样列式呢？

生：我们根据“总数÷份数=每份数”来列式，式子是912÷3 2.计算。

师：我们怎么计算呢？请大家试一下，看看会碰到什么问题，等会儿我们在讨论。

学生独立试做，教师巡视指导、了解学情，指导个别有困难的学生。 指名回答。

生1：先把900分成3份，每份得300；再把12分成3份，每份得4；合起来就是304.列式是：900÷3=300 12÷3=4 300+4=304.

生2：先把9个百除以3商3，可是被除数中间是1，1除以3不够商，我就不知道接下来怎么算了。

师：那怎么办呢？同学们有什么办法吗？

师根据学生实际情况选择是指名发言还是同桌交流一下再指名发言。 生1：我想，这里的1表示1个十，除以3十位上不够商1，就商0，然后接着除。

师：对呀，1平均分成3份，是不够的，所以商0是很合理的。那么，我们还可以简化他的写法吗？ 学生观察，师指名发言。 生：1和0处可以不写。 师：可不可以这样呢？

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生：是可以省略不写的，因为不影响得数。

师：你们真厉害，找到了这种除法的竖式计算方法。

3.小结：像以上这种中间有数字小，中间不够商1，那么我们就可以商0，再移下一位，接着除。 4.商末尾有0的除法。

师：刚才同学们表现得非常好，继续看大屏幕（投影仪出示教材第10页例2） 师：谁能告诉我这道题说的是什么？

生：题目告诉我们522支笔分给4个班，求平均每个班分到多少支，还剩几支？

师：怎样列式计算呢？ 学生讨论后交流，师生小结：

生1：求平均，用除法计算，列式为522÷4=。生2：可以用竖式计算，被除数百位上的5除以4后商1，在百位商1.。生3：余下的1与被除数十位上的2合起来除以4，上的十位上写3.生4：最后将被除数上的2落下来再除以4，不够除，直接在商的个位上写0占位，余数为2.。生5：所以522÷4=130??2

师：大家说的非常好，我们一起来总结下吧！

师生小结：计算三位数除以一位数，（商末尾有0）的除法时，如果除到被除数的十位正好出尽，而被除数个位上的数比除数小，就可以不必再除，直接在商的个位上写0，被除数上位上的数落下来作为余数。

5.出示教材第11页的“试一试”。

学生独立完成，师巡视辅导，了解学情。做完后师选择学生的答案用实物投影仪演示，师生交流。 三、拓展练习

1.先计算、再演算。

621÷3= 432÷4= 703÷5= 2.填空。

（1）根据左边的算式，直接写出右边算式的得数。 67×8=536 536÷8=（）123×7=861 861÷7=（） （2）（）除以7，商是61，余数是3.

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（3）168除以（），商是9，余数是6. 3.做教材第11—12页“练一练”第1——8题

四、小结：同学们我们今天学习了什么知识？（由学生自己进行总结） 板书设计： 节约

912÷3=304（元） 522÷4=130（支）??2（支）

30 4 130

39124522

9 4

1 12 0 12

12 2 12

0

答：平均每个班买了304元。 答：平均每个班130支笔，还剩2支。 教学反思：学生解决问题时很少会去反思的，更不用说去验算了，其原因不外乎是老师的题海战术使学生疲于应对、孩子爱玩的天性。 第七课时

教学内容：练习一（教材第13—14页） 教学目标：

1.回顾两、三位数除以一位数的竖式计算方法，并结合具体题目说一说每一步算理。

2.巩固两、三位数除以一位数的竖式计算方法，达到熟练运用的程度。 3.在计算中培养学生的数感和良好的计算习惯。 重点难点：

重点：巩固两、三位数除以一位数的竖式计算方法。

难点：在理解算理的基础上熟练掌握两、三位数除以一位数的竖式计算方法。 教具学具：课件、 口算卡片。 一、回忆导学

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师：同学们，这节课我们来上一节练习课。 1.出示口算卡片，进行口算练习，学生抢答。

42÷2= 24÷2= 12÷2= 142÷2= 124÷2= 112÷2= 55÷5= 155÷5= 255÷5= 505÷5= 22÷2= 220÷2=

2.师：大家回顾一下，我们前面主要学的是什么内容？ 小组讨论，师参与，并巡视辅导。 学生发言，教师将知识点板书 62÷2= 两除以一位数 75÷5=

除法 262÷2= 462÷3=

三位数除以一位数( 商是三位数) 606÷3= 660÷3=

二、自主展示。

依次出示教材第13——14页第1——8题。 三、精讲点拨

根据学生练习并展示的情况进行随机点拨 四、拓展练习 1.计算并验算。

369÷3= 464÷4= 642÷6= 420÷3=

2.小红家果园今年收获了874千克苹果，每箱装8千克，可以装多少箱？还剩多少千克？ 板书设计

62÷2= 两除以一位数 75÷5=

除法 262÷2= 462÷3=

三位数除以一位数( 商是三位数)606÷3= 660÷3=

612÷3= 613÷3= 612÷3= 613÷3=

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