那个菜场在上学的必经之路，污浊的泥水、满地的菜皮和被压扁的螃蟹尸体竟成了铺路石。我不由得加快了脚步。突然那个宁静的角落落进了我的视线。卖鸡的摊位用几根木棒搭成，锈迹斑斑的鸡笼里鸡的聒噪倒更显出这个老板的沉默寡言。他是那种望一眼便能确定是个农民的人，黑色的皮肤中透着通红，像调色盘中干了的颜料。我无法计算他的年龄，也许岁月的齿轮早就磨光了他的青春。
买鸡的人们夸他实在，他憨厚地一笑。我第一次被这单纯的笑容感动，那是一种对生活的知足与随遇而安，是勤勤恳恳干活的回报。我便在这条必经之路上，经常去看看那人勤劳的身影。
禽流感的袭来像风暴般席卷了所有的家禽和饲养者，使他(它)们一同成为这场浩劫的牺牲品。
再经此地，那个摊位已是紧闭大门，那块写价钱的木板在风中瑟瑟发抖，敲出凄凉的声响，我不禁为摊主的命运担忧。
依然嘈杂的菜场，没有人注意那一隅。我习惯地一望，看到那里成了卖水产的摊位，店主大声吆喝的叫卖声让这里没有安静的角落了。
突然，一个熟悉的背影再一次抓住了我的视线，是卖鸡的店主。他正将一袋袋米扛到更小的店面去。依然黝黑的脸颊透出生活的艰辛。他没有年轻人值得骄傲的青春，有的只是坚强的意志与体魄；他没有大学生赖以生存的文凭，有的只是对艰辛生活的奋发和努力；他没有富人对生活的奢侈，有的只是对人生的向往和追求。那双被风干的手，粗犷地一抹汗，向洒向泥土的汗水告别。
我伫立在那里。这里辛勤劳动的人们成了一道独特的风景线，他们低微的收入在他们对生活的坚强与乐观面前显得微不足道。贫穷的人们并不是社会的弱势群体，他们坚毅得如同百年树藤，他们辛劳得如同采蜜蜂蝶。农民，这是一个令有些人不屑一顾的词，而正是他们，
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用自己的劳动来证明他们是生活的强者，无论环境怎样变迁，为生活的理想而奋斗是他们不变的目标。
不再厌恶这个嘈杂的菜场，我的视线不只容下高楼鳞次栉比的都市，另一个角落即使遵循着与我们不同的生活习惯，它依然伟大，因人而伟大。我感到我的视线变得开阔起来———既然上海是海纳百川的大都市，我们的视线也应容纳为生活拼搏的人们，并为这一美景而感动。
打分：★★★★★
[点评]：
这道题规定了“我”的立足点和观察范围。可以写参加集体活动，也可以写一个人静静地伫立窗前，体味视线所及的某个地方引起的回忆、向往和内心的波澜等。在一定的场合你观察到的同学、老师、亲人，或者都市一角、农村一墟、山山水水都可成为题材；写人记事，写场面，写风景，描写抒情都可。当然也可以将视线伸向某个领域，根据你的兴趣爱好和涉及的深浅程度，作一番观察思考，作一段欣赏评价。
因而，这是一个容易写而且可以纵笔驰骋写得好的题目。
阅卷中欣喜地看到这一题的好作文相对较多，上文就是一篇得到满分的佳作。
这篇文章有三个主要的“亮点”
第一，“选材恰当，有新意”(A等的评分标准)。文中“我的视线”捕捉到的是菜场一位“农民小贩”的“美与感动”。这样的选材在考场作文中是极为少见的，“物以稀为贵”，因而也就显得耀眼。
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第二，“对生活的认识正确，且有自己的见解”(A等的评分标准)。文章不是停留在描摹层面，而是在观察的同时进行思考、欣赏与评价。作者的认识与见解集中体现在第8段：“辛勤劳动的人们成了一道独特的风景线……无论环境怎样变迁，为生活的理想而奋斗是他们不变的目标。”一位生活在大城市中、条件相对优裕的初三学生能有这样入木三分的思考，能有如此真挚动人的感受，实属难能可贵！
第三，“语言流畅，有一定的表现力”(A等的评分标准)。语言的精湛在文中处处可见，例如，对文中主人公农民小贩的外貌描摹：“黑色的皮肤中透着通红，像调色盘中干了的颜料。我无法计算他的年龄，也许岁月的齿轮早就磨光了他的青春。”“那双被风干的手，粗犷地一抹汗，向洒向泥土的汗水告别。”寥寥数笔，将一位经日晒雨淋、艰辛勤劳的农民形象展现在读者面前。又如，对文中主人公的评价：“依然黝黑的脸颊透出生活的艰辛。他没有年轻人值得骄傲的青春，有的只是坚强的意志与体魄；他没有大学生赖以生存的文凭，有的只是对艰辛生活的奋发和努力；他没有富人对生活的奢侈，有的只是对人生的向往和追求。”三个“没有……有的只是……”，赞美了农民小贩的精神品质，将“我的视线”捕捉到的“美与感动”淋漓畅酣地表达出来，足以见得考生驾驭语言的能力。
叙事作文指导——选择恰当的叙述方式
叙述是文章的表达方式之一。叙述要求把文章中要表现的人、事件交代明白，
使文章线索清晰。叙述在记叙类文章中起着极为重要的作用。叙述的方式有多种，常见的叙述方式有两种：顺叙和倒叙。
顺叙是按照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。顺叙的文章，读者容易把握事情发展的来龙去脉。H版教材六年级第二学期课文《弹琴的姑娘》，说的是一个姑娘勤奋练琴的故事。文章叙述“我”无论是早上还是晚上，在胡同里经常听到“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴声，练琴的声音一年四季未曾间断过。春夏秋冬，小姑娘锲而不舍地练着
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琴。课文按照时间顺序，叙述弹琴姑娘刻苦勤奋地练琴，同时融入“我”对琴声的感受和对姑娘的美好感情。由于作者成功地运用了顺叙的写法，故事情节显得清晰自然。
在运用顺叙的方式时，要注意用好表示时间或表示事件发生先后顺序的词语。另外，要避免平铺直叙，面面俱到。为此，要注意材料的取舍与详略。
倒叙不是按时间先后的顺序，而是将后发生的情况先写，然后再回转来交代事情发生、发展的经过。这种写法不仅能使文章曲折有致，波澜起伏，引人入胜，而且便于突出重点，吸引读者，增强艺术效果。
回忆性的文章，一般采用倒叙的记叙顺序，也就是从时间上来说，先写现在，再写过去。
倒叙法并不是把所有的内容都倒过来写，只是先叙后面发生的事情，再讲它的由来罢了。这样，就要注意处理好由倒叙转向顺叙时的文字衔接问题。要有一个很好的过渡，才不会给人以过于突然或是前后割裂的感觉。一般可用“事情的起因是……”“原来是……”或者用问句“为什么会……？”把结果与事情的起因衔接起来。
总之，叙述方式的选用，要从表达内容的需要出发。尤其是倒叙方式的运用，不要故弄玄虚，为倒叙而倒叙，这样，反而会适得其反。
叙事作文指导——选择材料要新颖
写叙事的文章，选材是关键的一步。挑选材料时，不能“拣到篮里就是菜”。
我们在生活的事件与生活现象中选取材料时要注重新而别致，这就是指选择新颖的材料。
平时，我们注意观察，积累写作材料，生活是作文的源头。我们小学生写作文，就应该写自己的生活。我们少年儿童的生活是丰富多彩的。我们用自己的眼睛去看、耳朵去听，时刻观察、用心体验，往往就会发现我们身边发生了许多新奇的事、新奇的现象。这些会引起
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我们特别的注意、特别的思考，只要我们把注意现察的许许多多新鲜的、富有生活气息的材料，写到作文里去，寻求新的立意就能写出新颖的、有深度的作文。
1、要写出一个“新”字来。
捕捉身边的事物时，关键是看能否反映个“新”字，即过去所没有的、新近才发生的变化，写文章时一般就从这个“变化”入手，再去探究这个变化的原因来。
2、要写出新意来。
捕捉身边的事物时，要留意写出事物的新意来。可以以小见大，从身边的小事反映时代前进的步伐，可以从一种事物的现象看到事物的本质、善良的人性等，还可以从不起眼的生活琐事中观察思考，产生新的发现、新的感受。这样的材料平中见奇，也不失为新颖的材料。
作文指导——力争做到“凤头”“豹尾”
“良好的开端是成功的一半”，如果一篇作文的头开好了，打开了思路，
要写的话就很顺利地写了出来。如果头开得不好，就会思路闭塞，难以下笔。所以古人所说的“凤头”就是指文章的开头要起笔不平。
最常见的开头方法是——开门见山，直接入题。像叙事的文章开头就点明事情的起因，或是直接说明文章所要叙述的事件，让人一目了然。
第2种开头方式是——设置疑问，引人入胜，这种开头方式，往往在第一段就提出疑问，巧设悬念，或把事情的结果交代在先，使读者产生急欲读下去的愿望。
还有一种叙事的开头方法是——描摹景物，渲染气氛。这种文章的开头方法是从写景、写物入手，以此来烘托气氛、突出中心。
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