高校多媒体课堂教学中的师生互动研究(4)

石河子大学师范学院教育系本科生毕业论文

的多媒体教学环境，保障课堂教学活动地顺利进行。

（二） 教师观念上要更新，方法上要引导，角色重新定位

传统的教学活动中以“教师”为中心的形式已不再适合新形势下的教学要求。取而代之的足基于建构主义学习理论下的教学组织形式。这种学习理论强调“以学生为中心”。不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者圈。当然，这样的角色转化并不是削弱了教师的地位。如果以学生为中心的教学过程中忽视了教师的发挥，忽视了师生之间的交互和交流，那么这种教学必定失败无疑。课堂教学是最直接的教学形式，因此一个好的教师要适应这种基于多媒体技术课堂教学中角色的转换，积极探索有利于多媒体课堂教学的方法和手段，做到“因材施教”。同时应避免以“技术”为中心、以“教师”为中心。授课时以学生为本，体现“以学生为中心”的观念。这个观念源于美国儿童心理学家和教育家杜威的“以儿童为中心”的观念。杜威极力反对在教学中采用以教师为中心的做法，反对在课堂教学中采用填鸭式、灌输式教学，主张解放儿童的思维，以儿童为中心组织教学，发挥儿童学习主体的主观能动作用，提倡学生在“做中学”。相应地以学生为中心的教学的特征是重视和体现学生的主体作用，同时又不忽视教师的主导作用，通常采用协作式、个别化、小组讨论等教学形式或采用多种教学形式组合起来进行教学。是否体现学生的主体作用只是一种隐含的特征。同样，大学课堂中，授课教师也应坚持以学生为本，尊重学生。公平对待学生。在多媒体课堂中，教师通过多媒体技术设计多种多样的活动，如音乐和视频这多多媒体材料可以被广泛应用，这突出显现了多媒体课堂促进师生互动的优势。

（三） 选择并制作适合于多媒体课堂教学的内容课件

好的教学课件是提高课堂教学的一个非常重要的因素。一个好的教学课件一般应具备以下要求：首先是满足教学性要求，即选题是否恰当、满足教学需要；重点突出、难点分散、深入浅出、易于接收；注意启发、促进思维、培养能力；作业适量、问题典型，善于引导。其次满足科学性要求，即内容正确、符合逻辑、层次清楚；模拟仿真合情合理、准确真实；场景设置、素材选取、操作示范符合有关规定。三是满足技术性要求，即图像、声音、文字设计合理；画面清晰、色彩真实、文字醒目；声音清楚、音馈适当、声像同步。四是具有较好的交互性，即交互设计、页面跳转以及人机应答合理方便。

增强多媒体课堂中师生之间的互动感，提高课堂质量，这将是一项长期不断实践的过程。教师提出的问题要足够引起学生的思考，让学生有想法、有话

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说，而不是随便的设问。把问题作为引导教学内容进行的一条线，由此引发将授知识的导出，而不能只是一味抛出问题不观察课堂学生的反应和想法这样本末倒置的做法。所以，如何提高学生们的课堂参与度，营造良好的师生互动效果，是授课老师必须予以重视的问题。只有师生之间有良好的互动，教师才能把知识最大化的让学生吸收，才能促进教学效果。

（四） 加强学生运用信息技术的能力、培养学生对多媒体课堂的兴趣

多媒体技术引进课堂，是实现教学手段现代化的重要途径，我们应力求克服多媒体教学的不良弊端，更新教学观念，摸索、研究多媒体教学的规律和特点，发挥多媒体的优越性，来优化课堂教学。只有在动态的多方面的互动中，才能焕发学生的想象力和创造力，才能使学生充分地理解和掌握所学习的内容，发展学习上必备的各种能力。

新形势下对高等学校的学生的信息技术的运用能力的培养显得越来越突出。教师应该多指导学生、灌输学生一些目前较新、较实用的信息技术知识；学生反过来更应该具备渴望、主动获取信息技术知识的基本技能，丰富和完善自己的知识结构，自觉形成对变幻多样的多媒体课堂教学环境的持续喜爱的良性循环态势。教师要认真设计和制作好课件是搞好多媒体教学的一个关键环节。不能将多媒体教学单纯作为减轻劳动强度的手段，仅仅将放映课件代替板书，用教材或讲稿直接投影。要利用传统教学的优势，认真对教材进行处理，组织好教学内容，做到重点突出；要充分运用声音、图像、图片、文本等多种技术手段，直观、具体、生动、形象地展示教学内容，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等各种器官，使学生眼、耳、手等器官综合参与，使其注意力集中，以激发学生的学习兴趣。

（五） 进行必要的课外辅导、巩固和完善多媒体课堂教学中所学的内容

教师合理组织课堂教学。要充分发挥多媒体的优越性，获得良好的教学效果，不仅要求教师有针对性地使用多媒体手段，还需要对课堂进行有效的组织和驾驭。

1、掌握好教学进度，安排好教学内容

采用多媒体教学手段后，部分传统的教学重点和教学难点发生了转移，教学内容都是以文字、图片、视频、动画等形式出现的，板书很少，教学进度加快。学生在连续流畅的教学进程中很难保证足够的笔记时间，尤其是年轻教师，教学经验不足，会使问题更加突出。因此，必须对教学进度进行调整，在教学进展到需要记笔记的地方，及时提醒学生记笔记。

2、对教学重点进行强调和解释

在进行多媒体课堂教学时，如果教师不及时对教学重点进行强调和解释，

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就会使学生在接受多媒体信息的过程中，注意力从教学内容转移到演示画面，意识不到知识重点，自然收不到应有的教学效果。针对上述矛盾，在开发课件时，应充分考虑课堂重点和难点的位置，并在该位置设置标记。

3、注意讲解及情感表达

在多媒体教学过程中，教师应是引导者、启发者，而不应只是计算机的操作者。此外，为保证课件运用顺利，教师必须课前准备，避免因操作不熟而引起干扰。对于首次采用多媒体教学的课程要预讲，预讲时要重视多媒体课件的编制和应用过程中的具体问题。课堂教学固然至关重要，但多媒体课堂教学并不是“万能钥匙”。如今课堂内容多而课堂总学时数少也是当前教师和学生们共同感知的—个话题，在有限的课堂时间内要消化掉大量的新知识对学生来说也是一件困难的事，因此进行必要的课外辅导答疑和进一步完善自己的知识结构分别是教师和学生们的共同任务。只有这样，才能更好地使多媒体课堂教学中的不足在课外得到弥补。

五、结论

高质量的课堂教学取决于教师的宽阔视野和教师的专业素养。增强多媒体课堂中师生之间的互动感，提高课堂质量，这将是一项长期不断实践的过程。这要求学校改善教育技术的硬件水平，营造良好的教育技术学习氛围，加强对老师的教育技术培训。高校教师也应更新教学观念和方法，选择并制作适合于多媒体教学的课件内容，加强学生运用信息技术的能力，培养学生对多媒体课堂的兴趣。本文在调查的基础上，通过分析，就石河子大学多媒体课堂教学中的师生互动现状中所存在的问题提出建议。这要求学校改善教育技术的硬件水平，营造良好的教育技术学习氛围，加强对老师的教育技术培训。高校教师也应更新教学观念和方法，选择并制作适合于多媒体教学的课件内容，加强学生运用信息技术的能力，培养学生对多媒体课堂的兴趣。由于多媒体技术的不断发展，要求与之相适应的研究也要不断适应新的教学任务的要求，所以，这是作者今后在研究中长期努力的方向。可以预见，在多媒体教学手段的应用方面，我国高校还将迈出更大的步伐，取得新的成绩。

由于时间和经验的不足，本论文还有许多需要改进的地方，但是在导师的指导下，总结并分析了石河子大学多媒体课堂教学的师生互动现状及不足，并针对问题提供了相应的策略与措施，在论述如何更有效促进师生互动让学生在快乐中学习这一方面，今后还需继续完善。

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六、附录

附录一

高校多媒体课堂教学师生互动的现状调查问卷

亲爱的同学：

您好，我是师范学院08级教育学专业的一名学生，目前正在做一个关于高校多媒体课堂教学师生互动现状的调查研究，希望可以了解多媒体课堂上师生互动情况的现状，需要您的配合。在此调查中不会涉及您的个人隐私，请您认真作答！谢谢！

基本信息:

1、您的性别是 男 女 2、您的专业是

文史类 理工类 3、您所在的年级是

大一 大二 大三

大四

1、你认为大学教师在课堂上的角色应该是( )

A、管理者 B 、指导者 C、促进者 D、合作者。 2、你的多数老师教育观念、教育思想属于( ) [多选题] A、新课程改革理念 B、充满智慧，有激情 C、传统教育观念 D、思想贫乏，缺乏激情 3、你喜欢课堂的哪种教学方式？( )

A、老师讲，我听 B、同学间合作互助解决问题 C、老师帮助下自己解决 4、关于新课程所倡导的教学观，你认为下列说法正确有( ) [多选题] A、教学是课程创作与开发的过程

B、教学是师生交往、积极互动、 共同发展的过程 C、教学注重过程

D、教学应关注每一位学生的发展

5、你认为老师讲课有哪些方面最需要改进( ) [多选题] A、师生互动 B、授课内容 C、语言语速 D、授课方法 6、你觉得影响师生互动的行为因素主要有( ) [多选题] A、PPT制作 B、授课内容 C、教师人格魅力 D、课内外沟通 7、你与老师的交流内容最多是( )

A、课程学术疑难问题 B、关于考研就业方面的信息 C、请教人生道理及经验 D、很少交流

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8、你的老师会使用多媒体来教学么？（ ） A、经常使用 B、偶尔使用 C、不使用

9、你觉得使用多媒体教学对你的知识接受有帮助么？（ ） A、帮助很大 B、有点帮助 C、没有帮助 D、不清楚 10、与传统的教学相比，你认为多媒体课堂（ ） A、气氛更活跃 B、气氛一般 C、气氛更沉闷 D、没什么变化

11、在使用多媒体上课时，你认为老师应该（ ） A、全部内容均使用投影，不需要板书 B、全部内容都需要板书

C、概念性知识不需要板书，理论推理需要板书

12、你更乐于参加以下哪些课程的师生互动？（ ）[多选题]

A、专业课程 B、自身感兴趣的课程 C、教师较严格的课程 D、教师具人格魅力的课程 E、其他

13、你认为多媒体教学存在哪些弊端（ ） [多选题] A、老师操作不熟练，延误教程 B、课件沉闷，不起作用

C、注意力全部转移到课件内容上无暇听课 14、你对多媒体教学内容的感觉是（ ）

A、形象生动，记忆深刻 B、与常规教学差不多 C、速度太快，以至印象不深

15、你的课堂参与度一般是怎么样的（尤其是在大班授课的情况下）( ) A、积极参与 B、偶尔主动发言 C 、从不主动发言

16、(选择A选项的请填写)请描述你会主动回答的原因：( ) [多选题] A、问题简单，有把握 B、能展示自己的实力

C、愿意配合老师教学 D、希望与老师、同学交流互动

17、你认为老师哪些行为会拉近师生之间的距离( ) [多选题] A、授课时以学生为本，尊重学生，公平对待学生 B、严格对待学生，尽心负责地授课、答疑 C、对学生睁一只眼闭一只眼，双方轻松

D、利用课内外活动、网络等多和学生交流沟通 E、加强修养，完善自我，提高自身素质

18、你认为学生哪些行为会拉近师生之间的距离( ) [多选题] A、多与老师进行面对面交流

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