律动管理系统概述
一、指导思想：
创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，倡导以人为本，促进学生自我设计、自我教育、自我约束、自我管理、自主学习、自我发展，让学生快乐成长，全面协调发展，为高效课堂真正做到高效做好保障。 二、建立自主管理组织
阶段班长值日班长常务班长学习副班长纪律副班长各课代表团支书各组组长劳卫副班长财务副班长各财产管理员
体育委员文艺委员宿舍舍长各卫生区负责人三、培训制度
1、班委会、团支部的培训：
①、时间：每周日进行。
②、培训程序：班主任负责对班委会、团支部成员进行培训。 ③、每个月举办一次班干部“论坛”。
④、培训者聘请：学校领导、本班班主任、优秀班主任。 2、阶段班长培训：
①、时间：每周日进行。
②、培训程序：由常务班长与各副班长负责对阶段班长的培训。 ③、每个月举办一次班委“论坛”。
④、培训者聘请：学校领导、本班班主任、优秀班主任、优秀阶段班长。
⑤、每周推选一次阶段班长。 3、小组长培训：
①、时间：随时培训。
②、培训程序：由班主任、常务班长、优秀阶段班长负责。 ③、每个月举办一次小组长“论坛”。
④、培训者聘请：学校领导、本班班主任、优秀班主任。 ⑤建立小组长晋升阶段班长机制。 四、评价制度：
1、每周评选优秀小组（相应组长为优秀小组长）、优秀一周反思（我思故我在）。
2、根据本班实际制定了班规，小组实行晋级制。 3、晋级：优秀值日班长可以晋级阶段班长。
4、值日班长每日对各小组做出评价，阶段班长每周对各小组作出评价。 五、班级文化
1、班内要确定班名、班歌、班徽、口号、班级公约。
2、各小组要确定组名、组长、组员、组训、组规、奋斗目标。
3、各组组织好每日的“每日一诗”与“每日英语”诵读、分享、讲解活动。
4、班级环境整洁有序、适合学生的发展需要。
5、文化布设体现学生的主体参与，有新八德的内容，启智育德。 6、有学生自主参与制定的班级公约，并能自觉遵规守纪守法。 7、师生关系融洽和谐，有浓厚的尊师友学的人文气息。 8、要建立并细化班级自主管理评价细则。
“律动”自主管理评分细则
自主管理
一、我班班委会岗位设定按照岗位制度民主选举产生，另设阶段班长
四名（每组产生一名），负责每日汇报班内情况（主要包括细则中包含或相关内容）。
二、每周进行一次阶段班长选举，但要根据民主反应随时进行换选。
阶段班长应为本组总分第一名，原则上不可连任，若出现连任冲突由第二名担任。
三、每四周进行一次班干部工作民主考核。基础分为阶段班长每周
10分、班干部与学习小组组长每周5分（多重职务者每多一个按1分叠加），经过全班民主考评获得百分数，计算所得分数。优秀者另外给予1—3分相应奖励，不合格者进行民主换选。 四、每位同学必须为班集体负责，做好自我管理与自主管理工作，好
学上进。凡损害班集体利益者均由民主会议决定从重处罚。
总 则
一、每位同学基础分均为60分（德育26分，智育34分）。上不封顶，
下不封底，一切优差均由加减分值作为记录。阶段评价根据综合分数的突出与落后给予表扬与批评。 二、年终考核评优评模以评分表为主要评选依据。
三、年终考核中，德育成绩低于30分者评为“德育试读生”，智育成
绩低于40分者评为“智育试读生”。
四、周综合评分不及格者下周承担班里的卫生工作，若无不及格者或
人数不够卫生工作需求，则按比例上调分数线，以达岗位饱和。 五、连续两周不及格者量轻重给予相应处罚，差3分以内者为班集体
制作小扫帚一把；差4至8分者为班集体制作大扫帚或拖把一把；差9分及9分以上者为班集体制作大扫帚与拖把各一把。 六、连续三周综合评分不及格者，要求向家长汇报，作出深刻反省，
并有家长陪同向全班同学做反省报告。
七、周综合评分保持优秀比例前十位可向班主任申请自行选择座位。 八、每两周进行一次作业评价，采取抽样调查与个别抽查相结合的形
式，每人两科，由班主任与学习小组组长共同统计、评价。 九、周综合考评倒数前八名与正数前八名结成本周帮扶组合，并有倒
数前八名为正数前八名分别赠送价值8—1元的礼物作为回报。 十、所有有关经济的处罚必须通过家长会议全票通过。
十一、纪律处分分为记过批评（班内检讨）、记大过批评（家长监督
班内检讨）、试读反省（听课反省，家长监督做检讨并作保证）三个层次。
十二、个别教育：推行“三专”政策，风别为专座、专师、专课。
评分细则（德育）
一、为班集体荣誉增光添彩者加10—20分。 二、班内活动表现积极者加5—15分。 三、劳动成果优良者加5—8分。 四、连续三周无违纪者加3分
五、违反自习纪律扣5分，一节课内班干部提醒后再犯者加扣15分。
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