2014苏教版三年级上册数学第一单元教案(6)

引导学生读题。

问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？ 学生填表。 6．想想做做6

仔细审题，让学生说说图中了解到哪些信息？再独立列式解答。 四、全课小结。

这节课中你学会了哪些知识？ 教学反思：

第16课时：练习四

教学目标

进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。

教学重难点

重点：巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。

难点：提高计算正确率与计算速度。 教学过程

一、揭示课题，提出要求

1.前几节课我们主要学习了哪些内容？

2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别要注意什么？请以小组为单位相互交流一下。

3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。

4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课题）。通过练习，希望同学们进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提高计算正确率与计算速度。

二、分层练习，内化提升 （一）基本练习

1.出示：350×2的积是（ ）位数，积是（ ）百多，积的末尾有（ ）

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个0。

学生独立思考:

(1)怎么不计算就能知道积是几位数？ (2)积是几百多又是怎么知道的？ (3)你认为积的末尾有几个0？

先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。 （二）综合练习 1．第25页第2题。

小卡片出示口算题，进行口算，并选择其中几题说出口算过程。

小结：口算乘数末尾有0的乘法，只要先用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

2．第25页第3题。

(1)学生独立计算，指名板演。

(2)集体订正。提问：每组中的上下两题有什么不同？

(3)小结：用竖式计算时，乘数中间有0的，一位数要与它的个位对齐，要乘三位数中每一位。乘数末尾有0的，一位数要与它的末尾0前面的数对齐，先乘0前面的数，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

3．第25页第4题。 (1)出示题目，读题目要求。

(2)学生先估算，再在小组里说说你是怎样估算的。 (3)学生填表，指名回答，再集体交流。 4．第25页第5题。

(1)仔细观察图，你从图中知道了什么？

(2)先求什么？再求什么？怎样求一共有多少袋？独立完成。 (3)同桌校对、交流。 三、拓展延伸。 完成25页思考题。

1.要使积最大：同学们先来估算下，用几百乘以几积才能最大？ （500×7或700×5）学生小组合作，尝试完成。

2.要使积最小：同学们先来估算下，用几百乘以几积才能最小？ （200×3或300×2）学生小组合作，尝试完成。 四、评价总结，升华认知

通过这节课的练习，你有什么新收获？觉得自己的课堂表现如何？ 教学反思：

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第17课时：复习（1）

教学目标

进一步掌握三位数乘一位数乘法，能正确快速口算，能笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。

教学重难点

重点：熟练进行三位数乘一位的计算。 难点：恰当选择所学知识解决不同类型的题目。 教学过程

一、梳理本单元学过的内容。 提出复习的必要性。 二、练习指导 1.第1题。

同桌相互口算练习。指名随机口算得数，并要求说出口算方法。

小结：口算要注意口算的方法，经常进行口算练习，有利于提高口算的能力和速度。

2.第2题。

先让学生进行口算，比一比谁做得又以又快。 3.第3题。

男、女生进行笔算比赛（2、3两组题）。完成后要求学生说出自己完成的一组题中的算法，进行交流。

小结提问：（1）乘数的末尾有1个0，积的末尾至少有（ ）个0。 （2）乘数的中间有1个0，积的末尾至少有1个0吗？ （3）乘数的末尾和中间都没有0，积里面也一定没有0吗？ 4.第4题

（1）独立进行估算。 （2）组织交流估算方法。 （3）分组进行竖式计算。 （4）指名回答，集体订正。 5.第5题。

（1）学生独立审题。让学生说说获得了哪些信息？ （2）明确求一个数是另一个数几倍用除法做。 （3）你还能提出哪些用除法计算的问题？

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6.第6题。

（1）学生读题审题。让学生说说获得了哪些信息？

（2）明确求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少，用乘法来做。 （3）两个月一共收获多少个？ 7.第7题。

（1）学生独立审题，明确题目要求。 （2）你打算如何估算？

（3）学生独立完成后集体订正。 三、小结。 今天你哪些收获？

第18课时：复习（2）

教学目标

熟练掌握三位数乘一位数的计算方法，进一步体会算法的多样化。加深理解知识间的联系，能用所学知识解决简单实际问题。培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。

教学重难点

重点：熟练进行三位数乘一位的计算。 难点：恰当选择所学知识解决不同类型的题目。 教学过程

一、创设情景，导入复习。

同学们，我们已经掌握三位数乘一位数的计算方法，今天就来利用我们所掌握的知识来解决一些实际问题。

二、练习指导。 1.第8题。

（1）学生独立解答。

（2）观察上下两道题，你有什么发现？你能找出其中的规律吗？ （3）你能利用发现的规律完成下面填空吗？ 130×12＝130×（ ）×（ ） 2.第9题。

（1）先让学生观察下每组算式规律。 （2）猜测（估算）每个算式的结果。 （3）独立完成计算，交流规律。

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3.第10题。

（1）出示情景图，理解题意。（让学生指指小华小华和小芸上学和回家走过的路，理解小华一天走1个来回，小芸一天走两个来回。）

（2）学生独立解答，集体订正。 4.第11题。

（1）学生独立审题。 （2）52个星期是多少天？ （3）学生独立完成。（指名板演） 5.第12题。

（1）出示情景图，学生观察后。提问：李叔叔带了1000元，够买5辆儿童车吗？你是如何知道的？你能估算下，够买几张儿童床呢？

（2）买4辆儿童车和1张儿童床，一共要用多少元？（学生独立解答，指名板演。）

（3）你还能提出什么问题？ 三、拓展延伸。 课本27页思考题。 学生独立审题。

你能画出小欣上学过程的示意图吗？ 你从示意图上发现了什么？（2个850米） 四、全课小结。

你又学会了哪知识？获得了哪些解题技巧？ 教学反思：

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