高三生物实验试题精选 - 5(3)

37、设计一个实验，证明ATP是直接的能源物质。

要求：(1)自选器材试剂(2)写出实验步骤(3)预测实验结果(4)设置对照实验。

38、提供如下材料：40W不同颜色灯泡3只(红、绿、白各1只)、试管数只、足量衣藻、pH试纸、石蜡油、NaHCO3溶液，定测不同波长的光对衣藻光合作用强度的影响。

(1)画出实验装置 (2)写出主要步骤

(3)预测并分析实验结果

(4)在不改变实验方法和材料的前提下，要提高实验效果可采取___________________。 39、提供一盆栽植物幼苗，你如何把它培养成特定形状的植物？ （原理、方法、器材、过程不限。）

参考答案与提示：

1、【参考答案】

有三处错误：

(1)未设立对照实验，步骤①还应取1支试管，③往这支试管中加入2ml清水 ； (2)步骤顺序颠倒，步骤④应与步骤⑤对调；

(3)实验结论错误，本实验只能证明淀粉被水解，而不能证明水解产物是什么。 2、【参考答案】

步骤二：待纸袋中的雌花开放后，打开纸袋，将各组花作如下处理：1组—授以黄瓜的花粉，2组—在子房壁上涂抹适宜浓度的生长素，3组—不作任何处理，之后，都套上纸袋。

结果预测：1组—结出有籽黄瓜，2组—结出无籽黄瓜，3组—不结黄瓜。 3、【参考答案】

实验步骤：

(1)染色 取8只大小相近的蝇蛆放入0.01%的亚甲基蓝溶液中染色2分钟。 (2)冲洗 取出蝇蛆，用蒸馏水反复冲洗，直到洗掉蝇蛆身上的浮色为止。

(3)对照 将8只蝇蛆分成两等份，分别放入盛有蒸馏水及等量CaCl2溶液的小烧杯中，静置3分钟。

预测实验结果：若CaCl2溶液变蓝色，蒸馏水不变色，则证明了动物细胞对离子的吸收有交换吸附的现象；若CaCl2溶液及蒸馏水都不变色，则表明动物细胞对离子的吸收没有交换吸附的现象。 4、【参考答案】

(1)萝卜、蒸馏水、蔗糖、小刀、烧杯 (2)①配制浓蔗糖溶液，②在两只萝卜上用小刀各挖一个大小相等的小洞，③在两个洞中分别倒入蒸馏水和浓蔗糖溶液，④观察。 (3)①注入浓蔗糖溶液的萝卜，小洞液面降低，萝卜变硬；②注入蒸馏水的萝卜，液面升高，萝卜变软。 (4)当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水；当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水。 5、【参考答案】

(1)将衣藻分成等量的3份，分别放入3只编号相同的试管中，并加上等量清水。再将3种灯泡在距试管相等的位置照射相同的时间，用pH试纸检测溶液pH的变化

(2)衣藻在不同种光照下光合强度不同，CO2吸收量不同，试管内pH不同。在绿光下光合作用最弱，而呼吸作用的强度与其他试管的衣藻基本相同，这样就有更多的CO2溶于水生成碳酸，使pH最低；红光下稍高；白光下最高

(3)适当提高温度 6、【参考答案】

(1)D

(2)对照组的培养液和培养基中均不加入青霉菌，观察细菌的生长繁殖 (3)细菌正常生长繁殖 7、【参考答案】

(1)C和D 因为C的上下表皮均涂有凡士林，不能进行蒸腾作用；D因无叶片也不能进行蒸腾作用

(2)B和A 该植物上表皮气孔数量多，因为B装置仅给下表皮涂凡士林，B装置相对于A装置的重量丢失较少，且未到装置A的一半

(3)两种情况下，因蒸腾作用失水相对都较少。因为在玻璃钟罩内，空气不流通，相当于风速为零，蒸腾作用减弱；而在暗室内，由于温度有所降低，蒸腾作用也会减弱 8、【参考答案】

(1)农药主要残留在蔬菜叶片表面，大部分可被纯水冲掉 农药分子溶于水中才能被植物细胞吸收，导致植物细胞内农药含量增高。

(2)刚浸入纯水中，细胞对水分子的吸收大于对农药分子的吸收 受细胞壁限制，细胞吸水一定量后即饱和，此时细胞仍可吸收农药分子 两个相对独立的过程

(3)无风或少风的傍晚，或空气湿度大的阴天；使叶片的液面保持较长时间，以便于植物细胞充分吸收溶于水中的养分。 9、【参考答案】

种子前发受温度、水分、通气条件及光照的影响(其中光照影响萌发后期叶绿素的形成)。温度影响萌发过程中酶的活性；原生质需要足够的水分才能进行活跃的代谢活动；萌发过程需要旺盛的呼吸作用保证其巨额的能量消耗。

(1)①有结论：种子萌发需要一定的水分； ②有结论：种子萌发需要氧气和光照；

(2)①水是组成原生质的重要成分，细胞中所有化学反应均是在水介质中进行的。另外，水可以使种皮软化，并使种子内的酶活化。所以，种子萌发需要一定的水分。

②种子萌发过程是非常活跃的生命活动，需要消耗大量的能量，有氧呼吸是提供能量的最佳途径。所以，种子萌发过程需要通气；

(3)呼吸作用消耗了有机物，产生CO2和H2O，此时萌发的种子还没有进行光合作用，没有有机物的积累，故种子干重下降。 10、【参考答案】

碘是合成甲状腺激素的原料，进入人体后会随着血液循环的进行逐渐被甲状腺吸收以合成甲状腺激素，甲状腺激素释放进入血液调节物质代谢。请注意本题图中纵坐标表示的是：“甲状腺内的放射量”，而不是全身各部分的放射量。

(1)甲状腺能聚集身体中的碘合成甲状腺激素，所以在开始的一段时间甲状腺放射量增高；甲状腺分泌的甲状腺激素逐渐释放进入血液，所以甲状腺的放射量降低；

(2)B组兔子注射了促甲状腺激素，促进了甲状腺对甲状腺激素的合成分泌，所以该组甲状腺放射量下降速率最快；C组为对照组；A组兔子注射了无放射性的甲状腺激素，血液中甲状腺素升高，反馈调节使甲状腺合成分泌甲状腺激素的量减少，故其甲状腺内的放射量还维持较高水平。 11、【参考答案】

考查学生对酶的性质、酶的作用条件是否掌握。这种具实验背景的理论题值得注意。

(1)使两者混合时温度一致，即酶催化反应温度维持恒定；

(2)凝乳时间会延长，因为混合保温达到指定温度需一定时间； (3)说明在一定范围内(20℃～40℃)酶的活性随温度升高而升高； (4)①能凝乳 ②不能凝乳； (5)pH值 12、【参考答案】

(1)左低右高

由于恒温动物呼吸作用产热，导致密闭容器内温度升高，气压升高会引起U形管中有色水溶液水平面改变。 (2)对照实验

(3)将玻璃管AB的橡皮塞移开，将装KOH的烧杯悬挂在左边的玻璃瓶中，左边小哺乳动物由于呼吸吸收了O2，而释放CO2

被KOH吸收，使左侧气压下降，导致U形管中水平面变为左高右低。 13、【参考答案】

这是一道实验分析和设计题型，主要考查的是实验的条件，原理、方法和动手设计实验的能力以及预测实验结果的能力。第1，2两小题通过表中项目的观察、比较和分析，不难找到答案。要解决第3小题，必须要懂得甲状腺激素的功能，再采用对比实验法来设计实验，预测实验结果并得出结论。

(1)①自来水中的Cl2、HC1O对蛙胚发育有毒害作用；②孵化温度太低；③水太深，O2供应不足。 (2)①把自来水放置几天，除Cl2、HC1O后再用；②容器中适当加入水草，以提高水中的O2量。

(3)①给三只缸分别贴上甲、乙、丙标签，各放入等量的池水，将蝌蚪平分为三份，每份10只分别放入甲、乙、丙三缸内饲养。②甲缸每天只喂饲料，乙缸每天喂处理过的甲状腺激素相拌的饲料，丙缸每天喂具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，其它管理相同。③每天观察记录，若乙、丙两缸的蝌蚪发育变态同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，则说明甲状腺激素经过50℃的温水处理后，不会影响其生物活性；若甲、乙两缸蝌蚪发育变态同步，而丙缸迅速变成小青蛙，则证明甲状腺激素经过50℃的温水处理后，完全丧失了生物活性；若乙缸的蝌蚪变态发育比甲缸快而比丙缸慢，则说明甲状腺激素经过50℃的温水处理后，其生物活动有所降低。 14、【参考答案】

(1)1号锥形瓶中无金鱼藻，不能进行光合作用，金鱼没有机物和氧气的来源，当金鱼由于呼吸作用消耗掉水中的溶解氧后便死亡。4号锥形瓶中有金鱼藻，但置于黑暗处，金鱼藻不能进行光合作用，但金鱼藻和金鱼呼吸作用共用消耗水中的溶解氧，因此生存的时间更短。

(2)3号雏形瓶置于阳光下，有稳定的能量来源，金鱼藻和金鱼呼吸作用共同消耗水中的溶解氧，产生CO2，但金鱼藻进行光合作用可使水中的溶解氧不断得到补充，清水和河泥又为植物提供水和无机盐，河泥中分解者能将金鱼藻和金鱼的尸体或粪便等分解，而分解产物中的水和无机盐又为植物吸收，这种状态能较长时间地维持下去，所以3号锥形瓶中的金鱼生存的时间最长。 15、【参考答案】

(1)5 色素对绿光吸收最少，5号管中的衣藻光合作用最弱，而呼吸作用的强度与其他试管中的衣藻基本相同，这样就有更多的二氧化碳溶于水生成碳酸。

(2)2，3，8 (3)1 16、【参考答案】

设计原理：渗透作用

第二步，加入10%的KCl溶液。 17、【参考答案】

(1)短日植物 (2)如下表所示：

-------------------------------------------------------------------------- 测试项目 结果分析

-------------------------------------------------------------------------- 感受光周期的部位 叶 接受诱导产生开花激素的部位 叶 开花激素作用的部位 顶端

--------------------------------------------------------------------------

(3)光周期可诱导植物开花激素的形成,进而影响开花(或短日照可诱导短日植物的叶产生开花激素，进而影响开花)。 (4)第二步：将A株条件下的同种植物枝条切口，再将含激素的琼脂块放在切口上。 预期结果：开花

对照实验：将另一与A株条件下的同种植物条切口，再将不含激素的琼脂块放在切口上。 预期结果：不开花 18、【参考答案】

(1)光合；6CO2+12H2O C6H12O6+6H2O+6O2

(2)把带火星的木条插入C瓶中，木条迅速燃烧，说明有O2生成： (3)碳酸：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

(4)呼吸；有氧呼吸；C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量；变浑浊； (5)叶绿体；线粒体 19、【参考答案】图

C：将透明的小纸帽套在幼苗上 20、【参考答案】

(一)实验方案：

1.取生长状况一致的大豆幼苗若干，分成多个好号的玻璃瓶内

组(或4组)，分别移栽到编

2.将各组大豆幼苗分别置于不同日温和夜温的组合下培养 (写出不同日温与夜温的具体组合如：高日温、高夜温；高日温、低夜温；低日温、高夜温；低日温、低夜温与写出具体温度数值均可得分)，其他条件相同

3.一段时间后分别测量幼苗的生长高度(或鲜重，答案合理给分)；其中，幼苗生长最高的一组(或鲜重最重的一组)为最佳的温度组合。

(二)预测最佳的温度组合是：日温30℃和夜温17℃(或高日温，低夜温)，日温高，有利于光合作用合成有机物，夜温低，使呼吸作用减弱，有机物的消耗减少。 (答案合理给分) 21、【参考答案】

(1)试管内液体变蓝 催化

(2)为了排除物质量这一无关变量的不同对实验结果的影响，便于结果分析。

(3)恒温条件，排除了温度因素对结果的干扰，35℃足小麦淀粉酶起催化作用的最适温度。 (4)⑥⑦② (5)不合理

三支试管加入浆糊后，应先分别置于0℃、35℃、100℃条件下5min，再向三支试管中加入新鲜的小麦淀粉酶滤液。 22、【参考答案】

实验一说明：枝条叶片通过蒸腾作用散失水分所产生的拉力，是促使水分在植物体内向上运输的动力。 实验二说明：根部生理活动(答“根部渗透吸水”或只答“根部”也给分)能产生推动水分向上运动的压力。 根据这两个实验说明：水分在植物体内上升的动力不但有蒸腾拉力，还有根部产生的向上压力。 23、【参考答案】

(1)光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输

(2)胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量 (3)单侧光照射促使生长素向背光侧转移

(4)单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解 24、【参考答案】

(1)见右图

(2)实验结果预测及分析：一段时间后，

①袋内外液体均不变蓝，表明淀粉和碘均不能通过； ②袋内外液体均变蓝，表明淀粉和碘均能通过；

③袋内液体变蓝，袋外液体不变蓝，表明碘能通过，淀粉不能通过； ④袋外液体变蓝，袋内液体不变蓝，表明碘不能通过，淀粉能通过。 (注：结果预测应与实验设计一致) 25、【参考答案】

(1)生态平衡的生态(稳定的生态) 生物群落 食物链

(2)培养液中含有大量有机物，使细菌分裂繁殖加快 原生动物和细菌 小虫和原生动物 小虫和绿藻

(3)小虫 DDT通过食物链的富集作用，使处于营养级高位的生物中浓度最高(或生物富集作用) 26、【参考答案】

(1)要求考生写出明确的测定指标(单位时间内的可具度的指标，如每分钟心跳次数，单位时间内的死亡率或相同数量的水蚤全部死亡所需要的时间等)。

(2)根据(1)写出所需要的主要实验器材，如配置浓度所需要的量度器材、实验用具、计时工具等。 (3)根据(1)写出主要的实验步骤。

(4)表中要反映出不同浓度梯度、对照组、实验重复次数、单位时间，平均值等。 具体举一例如下：

(1)水蚤每分钟心脏跳动次数

(2)显微镜、秒表(计时工具)、量筒、烧坏、载玻片、盖玻片等 (3)①用蒸馏水稀释烟草浸出液原液，配成3种不同浓度的溶液

②用吸管吸取水蚤，放于载玻片上，盖上盖玻片，调节光线，在显微镜低倍镜下观察：

③用引流法引流，观察和记录一定时间内水蚤在蒸馏水(对照)及不同浓度烟草浸出液中心跳次数，重复三次； ④整理实验资料，算出每分钟心跳的平均次数，做出评价。 (4)

每分钟心跳次数 不同浓度的烟草浸出液 第一次测量 第二次测量 第三次测量 平均值 浓度1 浓度2 浓度3 蒸馏水(对照) 27、【参考答案】

实验一：装置如下图(去掉胚芽鞘的尖端，幼苗不生长也不向光弯曲) 实验二：第一步：取甲、乙两株燕麦幼苗，分别把它们的胚芽鞘尖端切下来； 第二步：把切下来的尖端放在琼脂切块上，一段时间后再移去

第三步：把琼脂切成小块，把一小块放在甲苗切面的一侧(或中央)，一段时间后，甲苗弯向放置琼脂块的另一侧(或向上)生长；

第四步：把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在乙苗切面的一侧(或中央)，过一段时间后，乙苗不弯曲也不生长，说明胚芽鞘尖端可产生促进幼苗生长的物质。 28、【参考答案】

(1)水温低，水过深，氧气供应不足，自来水中氯气、次氯酸的毒害作用。? 把自来水放置几天再使用，在水中放一些水藻(提供氧气)。?

(2)①甲状腺激素可促进幼小动物发育 ②C；D、E ③C组蝌蚪迅速发育成小型青蛙，D组蝌蚪不能正常发育，E组蝌蚪正常发育。

29、【参考答案】

(1)三只

(2)分别向1、2、3号试管中注入1mL盐酸溶液，NaOH溶液，1mL清水 (3)35℃温水；酶的催化作用需要适宜的温度 (4)取出试管，分别滴入1滴碘液并摇匀

(5)1、2号试管变蓝，淀粉未被分解，因为过酸过碱的环境都会影响唾液淀粉酶的活性，3号试管不变蓝，淀粉已被分解 30、【参考答案】

(1)8；7；光合作用速率；呼吸作用速率；溶解氧 (2)小于4m水深；4m水深以下 (3)B

31、【参考答案】

(1)A

(2)A处作对照的玉米幼根竖直向下生长，B、C、D三处作实验的玉米幼根都弯曲向下生长。或四粒玉米的根均向下生长。(其它正确答案也给分)

(3)萌发玉米粒总重量增加，因为幼根生长吸水较多。有机物重量减少，因为细胞呼吸作用消耗了部分有机物。 (4)将一盆幼苗(花盆)竖直放置，一盆幼苗(花盆)侧放(或倒放)，用纸箱罩住花盆，一段时间后观察，可见两个花盆中的幼苗．．．．．．．．．．．．．．茎均向上生长。(其它正确答案也给分) ．．．．．．32、【参考答案】

(1)①对照组也应与实验组一样剥去部分鳞片时；②两组放在相同环境下培养，其条件不仅是温度和湿度，还有光照、pH值等；③水仙的品种和大小应当一致。(其他合理答案也给分)

(2)针对以上问题，取20个相同品种、大小一致的水仙头，随机分成两组，实验组10个水仙头均剥去部分鳞片叶，露出花芽，并用0.1mg/mL的萘乙酸处理；对照组10个处理方式除不用萘乙酸处理外，其它均与实验组相同，作为对照；两组放在完全相同环境下培养，

33、【参考答案】

(1)加热杀死的S型细菌 小鼠体内R型活细菌在加热杀死的S型细菌的作用下可以转化为活的S型细菌

(2)②将无毒性的R型活细菌和分离得到的蛋白质混合注射入小鼠体内，小鼠不死亡，在小鼠体内没有发现活的S型细菌。 ③将无毒性的R型活细菌和分离得到的DNA混合注射入小鼠体内，小鼠死亡，并在小鼠体内发现活的S型细菌。 结论：蛋白质不是遗传物质，DNA是遗传物质。 34、【参考答案】

参考方案1 或参考方案2

(2)方案1：装置袋内溶液变蓝；装置袋内变红。 或方案2：装置袋内呈碘液的黄色(不变色)；装置袋内变红。 (3)将透析膜套在有标记(刻度)的漏斗口上或将有标记(刻度)的玻管插入透析袋内。

(4)动物膀胱膜、肠衣、洋葱内表皮、卵壳膜(或其它的生物膜)。 35、【参考答案】

(1)有光 能量(光合作用) (2)13

(3)氧气 如图 36、【参考答案】

(1)实验步骤(见下表)

步骤一 步骤二 步骤三 (2)实验现象：(见下表) (3)结果分析：(见下表) 气泡产生的速度和数量 结果分析 试管A H2O2+锈铁钉 试管B H2O2+捣碎的新鲜猪肝 37℃水浴保温 观察试管中气泡产生的速度和数量 试管C H2O2+蒸馏水 试管A 较快、较多 试管B 快而多 试管C 没有 新鲜猪肝中的H2O2酶的催化效率比铁离子高，催化H2O2分解产生O2的速度快而数量多。 37、【参考答案】

(1)器材试剂：培养皿、试管，活萤火虫，ATP制剂、0.1%葡萄糖溶液、生理盐水、蒸馏水。 (2)实验步骤：

试 管 步骤① 步骤② 现象预测 发光器熄A 捣碎的发光器、生理盐水 灭时，立ATP制剂 5ml B 捣碎的发光器、生理盐水 即进行步0.1%葡萄糖溶液5ml C 捣碎的发光器、生理盐水 骤② 蒸馏水 5ml (3)结果预测：A—恢复发光，B—不再发光，C—不再发光。 (4)对照实验：B、C是对照实验组。 38、【参考答案】

(1)(略)

(2)主要步骤：

①将衣藻分成三等份，分别放入三只试管(编号A、B、C)中，并加上等量清水，置于相互隔离的环境中； ②用红、绿、白三种颜色灯泡分别照射A、B、C试管(灯与试管距离相同、光照时间相同)； ③用pH试纸检测溶液pH值的变化。 (3)预测分析结果： A(红光) B(绿光) C(白光) pH值变化 较高 最低 最高 分析原因 光合作用较强 光合作用最弱 光合作用最强 溶液中pH值变化与CO2浓度有关，而CO2浓度又决定于呼吸作用产生量与光合作用消耗量之差。不同光照下，呼吸作用产生CO2的量相同。 39、【参考答案】 (见下表)

实验原理 器材用具 方案一 茎的向光性 盆栽幼苗、包装纸盒(50cmⅹ50cm) 包装纸盒一侧上方开一正方形小孔(5cmⅹ5cm)，罩住花盆，置于空旷处。 方案二 茎的背地性 盆栽幼苗 方案三 外力牵拉 盆栽幼苗、木桩、绳子 用绳子一端缚住幼苗顶端，牵拉幼苗，使其弯曲，另一端固定在木桩上。 实验步骤 将花盆侧放在地上 结果预测 一段时间后，盆栽植物弯曲生长。

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