23.5二次函数的应用 第一课时（最值问题）
教学目标：
1、经历数学建模的基本过程。
2、会运用二次函数求实际生活中的最值问题。
3、体会二次函数是一类最优化问题的重要数学模型，感受数学的应用价值。 教学重点
二次函数在最优化问题中的应用 教学难点
从现实问题中建立二次函数模型，学生较难理解 教具准备
多媒体课件 教学过程
一、创设问题情境，引入新课
由23.1节的问题1引入
在问题1中，要使围成的水面面积最大，那么它的长应是多少？它的最大面积是多少？ 问题分析：这是一个求最值的问题。要想解决这个问题，就要首先将实际问题转化成数学问题。 二、讲授新课
在前面的学习中我们已经知道，这个问题中的水面长x与面积S之间的满足函数关系式S=-x+20x。通过配方，得到S=-(x-10)+100。由此可以看出，这个函数的图像是一条开口向下的抛物线，其定点坐标是(10，100)。所以，当x=10m时，函数取得最大值，为S=100（m）。
所以，当围成的矩形水面长为10m，宽为10m时，它的面积最大，最大面积是100 m。 总结：
得出解这类题的一般步骤：
（1）列出二次函数的解析式，并根据自变量的实际意义，确定自变量的取值范围； （2）在自变量的取值范围内，运用公式法或通过配方求出二次函数的最大值或最小值。 三、例题讲解
P30例2：
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上抛物体在不计空气阻力的情况下，有如下关系式：h＝v0t－ gt，其中h是物体上
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最大值
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升的高度，v0是物体被上抛时的初始速度，g表示重力加速度，通常取g＝10m/s，t是舞台抛出后经过的时间。在一次排球比赛中，球从靠近地面处被垫起时竖直向上的初始速度为10m/s。
（1）问排球上升的最大高度是多少？
（2）已知某运动员在2.5m高度是扣球效果最佳，如果她要打快攻，问该运动员在排球被垫起后多长时间扣球最佳？（精确到0.1s）。
分析：学生容易把这个问题中排球的运动路线想象成抛物线，这一点需要首先说明，球是竖直上抛，在球上升或下降的过程中运动员完成击球。第一个问题,配方得到h=-5(t-1)+5,抛物线开口向下，顶点坐标（1，5），所以最大高度为5米。第二个问题只要令h=2.5，求出方程h=10t-5t2的解，t1≈0.3(s),t2≈1.7(s)。在结合实际情况，要快攻，所以最后确定选择较小的根。 四、课堂练习
1、23.1节为题2中，你能用二次函数的性质求出每件商品涨价多少，才能使每周得到的利润最多？
2、P31练习1、2、3 五、课堂小结
本节课，我们将实际问题转化为数学模型，利用二次函数的知识解决了实际生活中的最值问题。 六、布置作业
教材P34 1 其他：
七、个性化设计与课后反思：
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