浅谈我国面临的绿色贸易壁垒问题及对策(2)

我国企业的正当利益同时也能不断提高我国政府利用WTO的相关制度解决贸易纠纷的经验。

（三）企业在应对绿色贸易壁垒时应采取的对策分析 在应对绿色贸易壁垒时,政府的对策只是从宏观的层面加以引导。在国家完成宏观政策的制定后,企业要结合自身的实际采取更加具体的对策。首先,企业以及企业的供应商应积极通过IS014000 / IS0900 等相关认证。只有这样才能保证从原材料的入口到成品的出口均拥有完善的管理流程,才能使企业成功应对绿色贸易壁垒成为可能。其次,企业应将绿色标准的相关规定转化为企业内部环保技术规范。每一个具体的企业而言,首先要做的就是整理目前出口目的国所颁布实施的涉及绿色壁垒的相关法规,对于适用自己的相关法规予以解读分析,并将其转化为企业内部的相关技术规范。这是企业应对绿色贸易壁垒的第一步也是关键的一步。最后,建立起企业间应对绿色贸易壁垒的联合机制。一方面,相关企业之间应该实现绿色贸易壁垒的资源与信息的共享。另一方面,建立起涉及绿色壁垒争端的联合应诉机制。

总之,尽管绿色贸易壁垒有恶意与善意之分,尽管绿色贸易壁垒具有一定的合法依据,但是这都无法改变绿色贸易壁垒具有贸易保护的性质。我们并不否认,在实施绿色贸易壁垒过程中能够对环境保护产生一定的积极效用,但是其并不是绿色贸易壁垒制定者的原初目的,因此,积极的应对是必要的和现实的选择。

参考文献：

[1]黄艳华.绿色贸易壁垒对我国纺织品出口的影响及对策研究[J].法制与社会.2009(7)

[2]张庆圆，郭国辉.绿色贸易壁垒对我国农产品出口的影响与对策分析.农村经济与科技[J].2009(7)

[3]李细妹.浅析绿色贸易壁垒[J].北方经贸.2009(8) [4]王亚飞.新贸易保护主义的发展及其表现特征[J].世界经济与政治.2007(6)

[5]王秋玲.浅谈绿色贸易壁垒[J].经济研究导刊.2009(20)

翻译译文：

高等教育与WTO：全球化驱动

菲利普·阿尔特巴赫教授

高等教育日益被视为和其它商品一样可以出售和购买的商业产品。高等教育商业化已经遍布全球市场。世界贸易组织（WTO）正在考虑一系列建议，包括提高教育作为其关注的问题之一，以确保进口和出口的高等教育受世界贸易组织议定书复杂的规则和法律安排，并将限制最小化。在美国，国际贸易全国教育委员会和主要营利教育机构都支持这一倡议。确立的高等教育团体，包括美国教育理事会，并没有参与。世界贸易组织的倡议构成了对大学的传统理念的严重威胁，以及对国家，甚至教育体制的控制，因此需要仔细审查。我们正处在一个高等教育真正的革命之中，革命，有可能从根本上改变我们对大学的作用的基本看法。影响是巨大的，但目前很少讨论和理解。这是特别令人担忧，但并不令人惊讶，因为商务部的服务行业处正提供背后的努力，将美国和世界各地的教育更高的商业化。

我并不是反对全球化，无论是作为现实或作为一个概念。世界各地的高等教育机构受全球趋势——大众化和其全部影响，包括新的通信技术，学术机构对政府的义务，越来越多的国际和移动学术专业，全球研究网络等现象。

这些事态发展和许多学术机构和系统有国际化关联。英语作为科学沟通和教学的共同语言使用，尤其是在与互联网相结合，使沟通更加方便和快捷。多国高等教育机构的出现使得传播新课程和其他革新变得有可能，以满足学生的迫切需要和缺乏高等教育的国家的民族经济振兴需要。

几个世纪以来，大学被视为提供职业教育（法律，医学，神学）和科学学科的机构。

大学，独立的，并有时重要的机构，维护和解释，甚至有时传播历史和社会文化。在19世纪，研究是增加了大学的责任，今后来服务社会。

学术机构，主要由国家或教堂赞助。即使是私人赞助的被定义为服务需要的机构。高等教育被视为“公共利益”，对社会做出了宝贵贡献，因此值得支持。

大学是学习、科研和通过知识的应用为社会服务的场所。研究院是提供很大程度上的对来自社会的压力的绝缘——学术自由——精准的讲是因为它为社会提供更广泛的利益。教授们经常是长期任命——享有——保证他们在课堂和实验室学术自由授课，不受社会限制。 全球化的负面影响

在全球化的今天，例如互联网的兴起和知识的全球化可能为创造学术机构和系统在较小或比较贫穷的国家产生了严重问题。在进入中心和边缘划分的世界，这些中心越来越强大和更具优势的边缘越来越边缘化。不平等现象变得更加突出。有学术系统或个别大学的回旋余地很小的自主开发在竞争日益激烈和快速发展的全球高等教育由世界舞台，在工业化国家为主的一流大学。传统的学术中心变得更加强大，更有优势，主要是在讲英语的北方（美国，英国，加拿大）和在澳大利亚，国家和欧盟的大国（特别是德国和法国，并在一定程度上意大利和西班牙）。

规范，价值观，语言，科学创新，和国家在知识产品呼吁其他想法和做法。这些国家不仅对国内占主导地位的大学和研究机构，而且对新的全球知识体系，强大的国家。如微软和IBM公司，生物技术和制药公司（默克或Biogen），如Elsevier和贝塔斯曼等跨国信息技术公司，几乎垄断了以知识和信息技术为基础的产品的新的国际贸易。小国和穷国在全球化的世界很难有自主权和竞争潜力。高等教育全球化加剧了世界各大学戏剧性的不平等。 知识和高等教育的商业化

随着高等教育日益商业化，市场价值的概念也已经侵入到校园。主要因素之一是社会对高等教育的态度的转变，目前正作为“私人物品”受益的学习和做研究。根据这种观点，它看来是有道理的，用户应该为这种服务支付他们可能会为任何其他服务的代价。知识的供给成为另一种商业交易。公共资金的主要提供者—国家，越来越不愿意或不能提供一个扩大高等教育界所需的资源。大学和其他中学后机构预计将需要更多的资金。他们不得不更多的像企业而非教育机构一般。

随着这方面的逻辑发展，公立大学私有化知识产品销售，与公司合作，以及在学生收费。各类私立学术机构的扩散，特别是营利机构，是另一个商业化产品。教育公司，其中一些自称大学，销售技能和培训，颁发学位或客户（学生）证书。研究被视为一种可替代产品，而不是事先进行科学的前沿调查。

世贸组织进入公式

进入世贸组织使情况有变化，这并不奇怪，通过商业刺激，在政府和私营部门等有关因素影响下，确保“知识产品”可自由在国际市场上。如果在这些利益集团所有表现形式的方式下，高等教育可自由贸易，就像香蕉或飞机。必须记住世贸组织的规则，贸易和服务协定（GATS）及其相关的总协定，是具有法律约束力。高等教育将包含在一项国际协议“雷达”之下，却并没有太多的分析，这很危险。当一些成为世贸组织体制要求和规定的一部分时，它是受复杂的安排的。这时高等教育的影响是巨大的，不仅是因为国际新规定，而且大学将在一个全新的方式下被定义：服务贸易总协定和世界贸易组织的首要目标是保证教育产品和各种机构进入市场。

在高等教育贸易中，当然，比香蕉更难以编纂。但是，现在正努力建立一个准则和法规制度，来进行高等教育的自由贸易。

世贸组织将有助于保证，学术机构或其他教育机构可以设立分支机构，在任何国家，以最小的限制出口学位课程，授予学位和证书，

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库浅谈我国面临的绿色贸易壁垒问题及对策(2)在线全文阅读。