2018苏教版三年级语文上册18 卧薪尝胆教案(2)

板书:兵败求和

②指导朗读,读出勾践万般无奈,只好求和的感觉。 重音放在“万般无奈”“只好”上。

③思考:对勾践的意见,吴王及其谋臣各有什么反应呢?

谋臣们担心越国会再次强大,反攻吴国,担心越国死灰复燃;而吴王打了胜仗,被胜利冲昏了头脑,没有意识到放过勾践的危害。从这里可以看出吴王的骄傲自大。

④小结。

从这一自然段里可以看出人物鲜明的特点:勾践很有心计,委曲求全,以图东山再起,而吴王骄傲自大,注定了会失败。

⑤指导朗读,把体会到的情感读出来。 ⑥练习用“建议”造句。 (2)理解第三自然段。 ①指名读,思考:

勾践夫妇来到吴国,受到了哪些屈辱?画出有关的语句。 ②交流,也可结合课外资料。

穿:粗布衣。 住:石头房。 做:养马驾车,舂米推磨。

吃:粗茶淡饭。

可结合资料,也可想象勾践受到的精神折磨。

勾践是越国国君,战败后不仅成为吴王的阶下囚,还沦为奴仆,做着当时社会最底层人做的事,有伤人格,有辱国格,这些就叫屈辱。

板书:受尽屈辱

文中还有哪些地方体现出勾践在吴国受尽屈辱? 一方面:受辱面之大。(物质、精神) 一方面:受辱时间之长。(三年) 可想而知,受辱程度有多深。

4.指导朗读,读出勾践受尽屈辱、度日如年的感觉。 5.思考。

这种生活确实是生不如死的,支撑勾践活下去的原因是什么? (不是惜命,而是雪耻。) 6.理解第五自然段。

(1)在这段受尽屈辱的日子里,他会想什么呢?(立志报仇) (2)“卧薪尝胆”的结果是什么?

经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。可想而知,在这二十多年的日子里,越王勾践是怎样发愤图强的,他的脑海里时时刻刻都会出现“复仇”这两个字。正是因为他有坚定的信念、顽强的意志,最终实现了心愿。

(3)齐读第五自然段。

三 总结全文

越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转败为胜,灭掉吴国。后来这个故事成为一个成语,就是我们学习的这篇课文的题目——卧薪尝胆,意思是形容人刻苦自励,立志报仇雪恨。

四 朗读课文

18 卧薪尝胆 兵败求和 受尽屈辱 卧薪尝胆 报仇雪恨 转弱为强 灭掉吴国

1.设计口头填空练习,在具体比较、推想中体会人物心情。勾践夫妇在吴国“穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂米推磨”,学生并不能很好地理解这对于勾践夫妇来说是“受尽了耻辱”,教师可以设计这样的口头填空题:“勾践夫妇在越国穿的是 ,在吴国穿的是 ;在越国住的是 ,在吴国住的是 ;在越国吃的是 ,在吴国吃的是 。”通过这样的对比练习,学生很快就能理解这对于勾践夫妇来说是“受尽了耻辱”。

2.能紧扣文本,引导想象。在学习谋臣们的反应这一环节时,先让学生说说书上是怎么说的,在交流朗读之后,马上引导想象:“假如你就是其中的一个谋臣,你会怎么说?”在同学们充分讨论交流之后,再继续追问:“假如你就是吴王,你会怎么说?”让学生在讨论交流之中体会谋臣的担心和吴王的骄傲。

1.读句子,用加点的词语造句。

得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求。 ．．同学们建议为患重病的小红捐款。 2.结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。

越王勾践不忘报仇雪恨,壮大越国,晚上睡在柴草上,他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

1.仿照课文第四段先总述后分述的写法写一段话。 2.试着讲讲这个故事。

一 指导仿写小段

(总) 。

(分) ;(分) ;(分) 。

二 试着讲故事 三 小结

1.课文第四自然段采用了“总—分”的构段方式,“时刻不忘报仇雪恨”是总起,接着分别从白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三方面来叙述勾践是怎样激励自己不忘耻辱的。这样的构段方式显得层次清楚,突出中心。教师指导学生采用这种构段方式来进行写作练习。

2.学完课文后,教师让学生试着来讲这个故事,让学生在故事中学习一种精神,并联系实际加以说明,使学生对于文章的主题理解得更加透彻。

1.仿照文章第四自然段写一段话。

春风真神奇。她让柳树长出了小小的嫩芽,柳条在春风中摇晃着,好像是个小姑娘在甩着长长的辫子;她让小草伸出了小脑袋,它们好奇地东张西望;她还唤醒了蝴蝶,蝴蝶正在和春风跳舞呢!

2.阅读短文,回答问题。

橘 子

橘子是一个小拳(quán)头大小、圆而略扁的小可爱。橘子的表皮粗糙(cāo),可是并不影响橘子那神气十足的“气质”。瞧!他正挺着将军肚,向大家挥手致意哩!

剥开皮,你会发现橘瓣们正躺在“摇篮”里睡觉呢!把橘瓣放进嘴里,轻轻一咬,一股酸甜的汁水就冒了出来。橘瓣里面有几个白白胖胖的核儿,谁吃了,肚子里没准儿会长出一棵高大的橘树来!

(1)橘子的外形是什么样子的?

拳头大小,圆而略扁,表皮粗糙,挺着将军肚。

(2)“剥开皮,你会发现橘瓣们正躺在‘摇篮’里睡觉呢!”这句话中“摇篮”指的是什么? 橘皮。

(3)摘录你喜欢的词句,抄写下来。

1.勾践

勾践,春秋末期越国的君主。越王允常之子。公元前497年至公元前465年在位。吴王阖闾曾于公元前496年被越军所败。阖闾受伤而死,其子夫差立志报仇。勾践于次年主动进攻吴。在夫椒(今江苏吴县西南)与吴兵发生激战,越兵大败。为了保存力量,勾践退兵至会稽山(今浙江绍兴南),用范蠡的计策,向吴王称臣乞和。勾践归国后,卧薪尝胆,时时不忘灭吴雪耻。他任用范蠡、文种等人,改革内政,休养生息。后来勾践利用夫差北上争霸,国内空虚之机,一举攻入吴国并杀死了吴太子。夫差返回后只得言和。勾践不断举兵伐吴。公元前473年,吴都被围三年后城破,夫差自杀,吴亡。随后,勾践又乘船进军北方,宋、郑、鲁、卫等国归附,之后迁都琅玡(今山东胶南),与齐、晋诸侯会盟,周元王正式承认他为霸主。

2.卧薪尝胆

春秋时代,越王勾践为了报被吴王夫差打败之仇,他夜里睡在柴草上,吃饭睡觉前都要尝一尝胆的苦味,以此来激励自己不忘耻辱。语出《史记·越王勾践世家》,后用以形容刻苦自励、奋发图强。

3.越国是怎样“出奇兵灭掉吴国”的?

据《史记·越王勾践世家》记载,吴国大败越军于会稽山之后,又多年征战,两次打败齐国。后和各路诸侯在黄池(今河南封丘西南)聚会,与晋争霸。当时精兵强将都跟随前往,唯独留下老弱与太子留守。越王瞅准时机,派出精锐之师伐吴。吴军败,太子被杀。其后四年,越再兴兵攻灭吴国,夫差无法脱身,拔剑自杀身亡。

4.怎样抓住典型事例进行概括叙述?

围绕中心选取典型事例概括叙述的方法往往能起到以一当十的表达效果。那么,如何选取典型事例进行概括叙述呢?首先,要认真思考,明确文章为什么而写,即确立要表达的中心;其次,要想一想哪些事例能体现这一中心。经过对比、筛选,从中选择最具代表性的事例,以简练的语言从不同的角度来表现文章所要表达的主题。例如写爸爸是个“足球迷”,可以表现其特点的材料很多,但不能眉毛胡子一把抓,可抓住几个典型事例进行概述:爸爸对足球情有独钟,一有空闲就主动邀请他的“铁牌球友”到门前的空地上“冲锋陷阵”;每逢观看电视足球比赛,爸爸必定大失君子风度,大呼小叫不停,扰得全家不得安宁;我过生日那天,爸爸神秘兮兮地送我一件礼物,打开一看,是个足球……

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