else begin
print'转账号码不存在' rollback tran end end else begin
print'密码输入错误' rollback tran end end else begin
print'卡号不存在' rollback tran end
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六、 安全性设计
6.1 防止用户直接操作数据库的方法设计
首先建一个用户名，设置密码
exec sp_addlogin 'zw','123456','ATM' ---用户名登录,密码为，默认数据库为ATM 在建立一个角色名r1 create role r1;
使用GRANT语句，使角色r1拥有表userinfo表的权限 grant select,update,insert on table userinfo To r1;
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七、 数据库测试
1.开户功能测试
测试用例编号：ATM-TestCase-1
业务需求要求的修改密码功能达到了设计要求。
获取密码功能测试
测试用例编号：ATM-TestCase-3
测试目的：测试ATM储户获取密码功能
测试前提：数据库中存在你要获取密码的卡号，密码。 测试输入：
exec get_pass
@cardID='1010 3576 5589 5986 '
预期输出：
卡号：1010 3576 5589 5986 密码：123456 实际输出：
测试结论：业务需求要求的获取密码功能达到了设计要求。
催款提醒功能测试
测试用例编号：ATM-TestCase-6 测试目的：测试催款提醒功能
测试前提：数据库中存在卡号，客户编号，客户身份证。 测试输入：
exec pro_ckts
@cardID='1010 3576 5589 5986 '
预期输出：
业务员提醒该账户余额不足100元 实际输出：
测试结论：业务需求要求的催款提醒功能达到了设计要求。
查询最高消费功能测试
测试用例编号：ATM-TestCase-8
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测试目的：测试查询最高消费功能 测试前提：有消费记录。 测试输入：
select *from view_mosttransinfo
预期输出：
一个或多个账号。 实际输出：
测试结论：业务需求要求的查询最高交易功能达到了设计要求。
查询挂失账号功能测试
测试用例编号：ATM-TestCase-9 测试目的：测试查询挂失账号功能 测试前提：有已经挂失的账号。 测试输入：
select *from view_IsReportLoss;
预期输出：
一个或多个账号。 实际输出：
测试结论：业务需求要求的查询挂失账号功能达到了设计要求。
统计余额盈利功能测试
测试用例编号：ATM-TestCase-10 测试目的：测试统计余额盈利功能 测试前提：有交易信息。 测试输入：
exec proc_money @money =1
预期输出： 两个数字。 实际输出：
测试结论：业务需求要求的统计余额盈利功能达到了设计要求。
存款取款功能测试
测试用例编号：ATM-TestCase-11
测试目的：测试ATM储户存款取款功能 测试前提： ATM系统中存在账号，密码。 测试输入：
exec proc_takeMoney
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@cardID='1010 3576 5589 5986 ', @pass='888888', @money='100' exec proc_saveMoney
@cardID='1010 3576 5589 5986 ', @pass='888888', @money ='10000'
预期输出：
存入或取出的账号的余额发生改变 实际输出：
测试结论：业务需求要求的存取款功能达到了设计要求。
转账功能测试
测试用例编号：ATM-TestCase-12 测试目的：测试统计余额盈利功能
测试前提：ATM系统中至少存在两个账户，密码。 测试输入：
exec transfer
@incardId ='1010 3576 5524 4986 ', @outcardID='1010 3576 9197 7300 ', @pass='888888', @money ='10'
预期输出：
转出账号余额减少10，转入账号增加10. 实际输出：
测试结论：业务需求要求的转账功能达到了设计要求
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八、 总结
首先感谢李老师的谆谆教导，深入浅出的讲解与栩栩如生的授课，将数据库这么枯燥乏味的课程讲活了，通过这一学期的学习，不论是专业素养还是理论层次，都获得较大幅度的提高。为大三深化学习打下扎实基础。
本次数据库课程设计让我深刻体会到了，书本前后的衔接性，这次课程设计涉及到了书本几乎全部知识点，而在本次课程设计之前，我一直都没搞懂很多知识点，而且运用起来很生疏，尽管刚刚做得时候困难重重，思路非常不明确。但是经过我请教老师和同学之后，我从学习中逐渐找到了清晰的思路，并把知识点连接了起来，从自己亲自实践之后才能发现，只有自己动手过才能深刻理解书本知识，而不是单独的死记硬背。在本次课程设计当中，我多次遇到错误，而每次当自己埋头思考和向同学老师请教的过程中，问题总能解决，我在学习当中磨练了自己的独立思考能力和动手能力，这也是我这次课程设计的一个很大的收获。
再次感谢李老师对于教学工作投入的巨大心血和努力，为学生在课堂上学懂有用的知识奠定基础。虽然以后我们跨入社会，要是不从事IT或会计工作，也许再也用不到数据库知识，但是数据库的思维以及分析方法却可以直接迁移到工作实践中，因此，收益匪浅！
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