包豪斯的影响(3)

5．马克思主义政治经济学原理 6．毛泽东思想概论 7．邓小平理论概论 8．法律基础 9．经济管理基础

通识教育

军训体育 大学英语

1.计算机文化基础 2.计算机软件技术基础 文化素质教育与通识类选修课

技术科学系列

1.程序设计上机 2微机上机

3.计算机组成及网络 4．3D-Studio

艺术基础系列

1素描 2．色彩画 3．基础图案 4．平面构成 5．色彩构成 6.立体构成 7．摄影

8．中国工艺美术史

设计基础 1．雕塑 2．效果图技法 3．透视与阴影 4．摄影 5．画法几何

专业基础 1．模型技法 2．设计制图

3．设计与消费心理 市场调研 4．人体工程学 5．材料与加工 6．设计概论 7．设计思维与方法

专业史论

1．工业设计史 2．平面设计史

3．中外建筑及室内设计史

专业课程

1.材料表面与装饰工艺 2.视觉设计

3．三维电脑设计 4．环境设施设计 5．日用器具设计

6．工作机具设计 7．改良性产品设计 8．开发性产品设计 9．产品市场调查与研究 10．展示设计 11．装饰造型

实习课程

1．近地写生 2．远地实习 3．媒体实习 4．设计实习 5．毕业展览 6．环艺风格考察实习 7．毕业设计(论文)

仔细对比1919年的魏玛包豪斯教学体系、学习课程，两者之间相似的不要太多。一方面证明包豪斯的课程设置有着相当的严谨性、科学性，但另一方面也暴露出中国大陆设计的落后--设计教育落后，设计必然落后。

东华大学是这样，那么其他高校又如何呢，让我们一起来看中国设计最高学府清华美院：

·基础部 提供为期两年的设计基础教学和共同的设计理论教学 ·染织设计 ·服装设计 ·陶瓷设计 ·环境艺术设计 ·装饰艺术设计

(含装饰绘画和装饰雕塑） ·工业设计 ·书籍装帧设计 ·装潢设计

·工艺美术历史及理论

通过清华美院这一窗口，不难想象其他院校的状况。

大陆如此，比较早重视设计教育的台湾地区如何呢，这里有一张台湾实践设计管理学院工业产品设计学系的课程表：（请见附表二）

设计教育在我国走过二十多个春秋，从弱小到壮大，从幼稚到成熟，已初步建立起独具特色的学科体系，逐渐从美术、工艺美术的模式过渡到具有现代设计教育的特点的教育模式。改革开放给社会主义的市场经济建设搭上了快速奔驰的列车，社会的发展对设计人才的需求日益增加，使得设计教育像雨后春笋迅速成长，据统计国内在近三百所院校开设有设计专业，这无疑给设计教育注入了活力。从世界范围来看，现今中国经济一支独秀，按常理来说中国设计也应该进入黄金发展时期，不过事实是如何呢？以下是王受之教授在台北的演讲〈大陆工业设计界现况〉节选：

“至于中国大陆，正值经济大幅起飞阶段，公路一条比一条长，大楼一栋比一栋高，商机处处，似乎也正是工业设计师一展身手的大好机会。「事实上，一点也不!」王受之教授话锋一转，「由于缺乏智财权的观念，大陆对设计没有什么概念，设计仍然被认为是free的。」王教授继续解释，由于智财权的观念不发达，抄袭的风气严重，设计被认为是免费奉送的，致使设计工作必须上下游结合，例如搞室内设计的就要连装修工程一起搞，工程要钱，设计免费；搞工业设计的就必须连模具一块卖，免得被别人抄了去；平面设计要和印刷结合起来…。王教授举了自已的弟弟为例∶「本来他是工业设计师，可是为了怕抄袭，结果连模具工厂也搞起来，最后竟然变成一个企业家! 人家说，买房买房，最后变成房东；买股买股，最后变成股东，我也可以这么说，搞设计搞设计…最后变成一个企业家!」王受之教授幽默的解释，全场学员莫不捧腹大笑。

「其实这样是很可悲的，虽然我们可以自豪可以到处看到made in China，可以却没有多少design in China。不过，虽然大陆工业设计情况仍是一片混乱，也不表示大家就不该进入大陆市场，否则等到一切顺畅，一切都有规则的时候，天下也早就底定了。」王受之教授最后下了如此结语。

因而，我个人认为，中国现今的设计教育，其内容必须包括有关知识产权方面的教学--即台湾所称的智财权。只有当设计不再是free的，“利之所趋”，中国的设计才会作好，中国设计的黄金时代才会真正到来。

现时代对设计师知识体系的全面要求

A）艺术与设计的知识技能

造型基础技能包括：手工造型（含设计素描、色彩、速写、构成、制图和材料成型），摄影摄像造型和电脑造型。 除了造型基础技能、设计师还应掌握的艺术与设计理论知识，主要有艺术史论、设计史论和设计方法论等。属通史通论的如中外艺术史、中外设计史、艺术概论、设计概论、工业设计史、设计方法学等；属专业史论的如工艺史、建筑史、服装史、广告史、建筑学、广告学、服装学等等。其中建筑作为“大艺术”、“大设计”，对其他各种专业设计都有直接或间接的影响，例如哥特式、洛可可式的家具设计都是由相同风格的建筑设计直接影响而来的。格罗皮乌斯在《包豪斯宣言》中甚至称“建筑是一切造型艺术的最终目标”。因此，即使不是建筑专业的设计师，“结识”了建筑这门“大朋友”式的设计，也可能会对其自身专业设计获益良多。设计师不仅要熟悉中外艺术设计史论，同时还要关注当代艺术设计的现状与发展趋势，这样才能开阔视野，加深文化艺术修养，增强专业发展的后劲。设计师通过对古今中外艺术设计的欣赏、分析、比较与借鉴，可以获取广泛有益的启迪与灵感，避免“计无所出，创意枯竭”的困境和“言必称希腊”、“坐井观天”之类的片面性、狭隘性错误。

设计教育内容

从课程设置的角度，设计教育内容包括专业基础和专业设计两大部分，其中，专业 基础又可分为设计基础和设计理论两个内容。

设计基础：

·素描和结构素描 ·基础色彩和设计色彩 ·平面构成与分析 ·立体构成与分析 ·材料分析 ·摄影 ·设计表现 ·设计制图 ·电脑辅助设计

设计理论：

·设计概论 ·设计史 ·设计方法 ·设计材料学 ·设计心理学

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库包豪斯的影响(3)在线全文阅读。