六年级科学上册第四单元

第四单元、生物的多样性

一、校园生物大搜索

1．到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种，估计地球上现存的物种应有200万—450万种。

2．科学家用分类的方法，可以帮助我们更好的辨别和研究植物，科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。分区域观察研究是科学研究常用的方法。

3．调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。

二、校园生物分布图

1、连线

把我国的珍稀植物、动物与它们所在地用线连接起来。 藏羚羊 长江中下游 大熊猪 贵州、云南、湖北一带 白鳍豚 安徽、浙江、江西一带 扬了鳄 秦岭、卧龙 珙 桐 青藏高原` 2．校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。 3．我国珍稀植物有珙桐 、人参、水杉、银杏、金花茶等。 4．我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等。 5、一般植物中，秋季开花的有（菊花）；冬天开花的有（腊梅）。冬天我们可以在校园里发现的动物有（麻雀）等。 6、为什么不同地方的生物种类会有所不同？

答：这是因为生物的生活习性和生长习惯不同，它们需要不同的条件来生存。各种生物的生存、发展都必须适应当地的自然条件和生存环境。

7、举例说明我国有哪些珍稀生物，它们主要分布在什么地方？

答：我国的珍稀动物有大熊猫、扬子鳄、藏羚羊、白鳍豚等；植物有珙桐等。大熊猫主要分布在我国的四川、陕西、甘肃等地；扬子鳄主要分布在安徽、浙江、江西等地的局部地区；藏羚羊主要分布

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有我国的青藏高原地区；白鳍豚主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。而珙桐主要分布在贵州、四川、云南等地。

三、多种多样的植物 1．用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究动植物。 2．根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。如根据茎的特点植物可以分为木本植物（如：桃树樟树）和草本植物（如：狗尾草、水稻）；根据生活环境将植物分为水生植物（如：浮萍）和陆生植物（如：雪松）。 3．科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类。他们根据植物有没有花把植物分成了两大类：开花的植物和不开花的植物。植物的分类方法很多，可以根据植物茎的质地软硬分为草本植物和木本植物；也可以根据生活环境的不同分为水生植物和陆生植物；还可以根据有没有花分成开花植物和不开花植物等等。动物的分类方法很多，可以根据是家养的还是野生的，分为野生动物和饲养动物；也可以根据生活环境分水中游的，陆上走的和空中飞的，还可以根据有没有脊柱分成脊椎动物和无脊椎动物。 4．在植物王国中，已发现的种类有40多万种，开花的植物约占一半以上。 5．在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。菌类不能进行光合作用来制造养料，而靠吸收其他生物或土壤里的营养来生存。 6．不开花的植物包括蕨类(如：蕨菜)、藻类(如：紫菜)和苔藓类（如：葫芦藓）植物等。 7．属于开花的植物有：桃树、油菜花、凤仙花、月季、金鱼藻等，菌类不能进行光合作用来制造养料，而靠吸收其他生物或土壤里的营养来生存。 8、请简要说说人类生活为什么离不开植物？ 答：植物可以供人类做食物、供人类欣赏、做药材、可用植物做成生活及学习用品、可以净化空气、提供给动物做食物；所以人们始终离不开植物。 四、种类繁多的动物 1．科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。分类是研究动物的一种基本方法。 2．像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足，分为头胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足的动物是昆虫类；像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳汁喂养小动物是哺乳动物。爬行动物：身体表面有鳞或甲，肚皮贴近地爬。两栖动物：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地生活，用肺呼吸。 3．动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。 4．在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。 5．脊椎动物是动物身体中长有脊柱，构造比较复杂的一类，它又可以分为鱼类、两栖动物、 爬行动物、鸟类、哺乳动物。 脊椎动物： 哺乳动物：蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹 鸟 类：鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰 爬行动物：壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼 两栖动物：蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼 鱼 类：海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼 6、请简要说说人类生活为什么离不开动物？ 答：动物可以提供给人类做食物、供人类观赏、做药材、可以用动物的毛皮做成衣服；所以人们始终离不开动物。

五、相貌各异的我们

1在观察同学相貌时应从眼皮、前额发际、耳垂、下额等方面进行对比。

2、我们的相貌相貌都是（唯一）的，但是我们的某一相貌特征可能和很多人（相同）的。

3、兄弟姐妹之间，尤其是双胞胎之间看起来很像，这是因为他们有很多相貌特征（相似）。

4、人的相貌中，同一部位可以有（多种不同）的特征。

5、父母和子女的很多相貌特征是一样的，这是受（遗传）因素的影响。

6、仔细观察班上的同学，统计具有每一种相貌特征的人数，把结果记录下来，在这个过程中你能得出什么结论？

观察结论：同一相貌特征可以在不同的人身上出现，但是没有两个人的相貌特征是完全相同的。几种不同的相貌特征可以组合出更多种相貌的人。

7．不同的生物有各种不相同的特征。 8．我们不能找到两个相貌完全相同的人。 六、原来是相互关联的 1．植物的叶具有进行光合作用和蒸腾作用的功能。仙人掌生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作用和储存水分的功能；松树生活的区域较为广泛，针形叶可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；香蕉生活在水分充足的热带地区，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。植物所具有的不同的形态结构是它们长期适应生活环境的结果。 2．在不同环境中生活的动物，也有明显不同的形态结构。 3．浮萍是水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一根较细的根；小草和玉米都生活在陆地上，根既要将植物固定在土壤中，又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活，因此它们都有庞大的根系。 4．生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性相关联。猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现；带钩的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕捉小动物；鸭的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中；苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播；莲子有较硬的外壳，可在水中漂流；蒲公英种子上有毛，容易随风飘移。 8、请分别写出金鱼和鸽子与它们的生活环境相适应的身体特征，并说说这些特征对它们的意义。

答：（1）金鱼在水中生活，有鳃，可以用鳃来吸入水中的氧气；金鱼的鱼鳞可以像盔甲一们保护它柔软的身体，鳞片还具有反光的作用，模糊敌人的视线，保护自己，同时不能减少水的摩擦力。鱼鳍有保持平衡、决定方向、感知水流等作用。

（2）鸽子主要在空中飞行，在丛林中生活。翅膀可以帮助它飞翔；爪子可以很容易抓住树干，适合丛林生活，而且也容易捕捉小动物；羽毛有保护体温和身体，煽动空气等作用。

9、平日里你有细心观察鸭、鸟、猫的爪子吗？请说出它们各自的特征、作用以及适宜的生活环境。

答：鸭的脚有蹼可以用来划水，适应生活在水中；鸟爪带钩容易抓住树干，适应生活在森林中，并有利于捕捉小动物；猫的脚有肉垫，在地上走时发出的声音小不易被捕食对象发现。

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10、连线

鱼 南极 向日葵 热带池塘

企鹅 热带丛林 王莲 阴暗潮湿的地方 骆驼 水里 仙人掌 向阳的地方 猴子 沙漠 葫芦藓 热带荒漠 11、选择

1、蝴蝶经常在 B 活动 A、黑夜 B、白天 C、傍晚 2、灰叶猴生活在 A 。 A、丛林 B、白天 C、草原 3、生活在沙漠里的植物是 A 。 A、仙人掌 B、苔鲜植物 C、海带 4、生长在背阴的植物是 A 。 A、月季 B、向日葵 C、葫芦鲜 5、王莲生活在 A 。 A、热带池塘 B、温带地区 C、寒带地区 七、谁选择了它们 1．在田野中，绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其它颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。 2．生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。 3．环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。多样的生物是由多样的环境造成的。 4．大自然的选择使得生物发生变化，然而人工选择也在丰富着物种的多样性。 5．在实验中，我们发现大的球形烧瓶这个容器内的水温降得慢，细而长的玻璃瓶这个容器内的水温降得快。在大自然中，大而圆的动物的体形降温慢。 6、恐龙的灭绝是（环境）变化造成的。 7、人类可以通过对动物的（驯化）改变动物的特征。

8、大自然选择和淘汰生物家族的法则是（物竞天择，适者生存）。 9、（38亿）年前，地球上开始出现简单生命体，到现在丰富多彩的生命世界，（地球环境变化）是重要原因。

10、是什么改变了生物？

答：从30亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是重要原因。人类对生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了改变生物的重要作用。

八、生物多样性的意义

1．地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。它包含三个层次：物种多样性、遗传多样性，生态系统多样性。 2．生物的多样性是人类生存与发展的基础。

3．每种生物都与人类生活息息相关。人类的衣食住行离不开生物的多样性。

4．多样的生物对我们人类有不同的价值。有的具有欣赏价值和科学价值，有的具有经济价值，有的具有药用价值。

5．就像人类生活离不开生物的多样性一样，每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。举例：花繁殖后代需要昆虫帮助传粉；苍耳靠动物传播种子；动物排出的粪便可成为植物的养料；蝗虫生活需要以水稻等植物为食物。

6．保护生物多样性，要从保护家乡生物多样性做起。

7．人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。

8．人类生活离不开植物：提供给人类做食物；供人类欣赏；提供给人类做药材；人类可以用植物做成生活及学习用品；可以净化空气；提供给动物做食物。

9、中国是地球上（生物多样性）最丰富的12个国家之一。 10、生物多样性是指地球状上生物圈中所有的生物，即（动物）、（植物）、（微生物），以及它们所拥有的（基因）和（生存环境）。 11、生物多样性的三个层次是指（物种多样性）、（遗传多样性）、（生态系统多样性）。

12、生物生存是（自然）赋予的权利，而不是（人类）赋予的权利。 13、《生物多样性条约》于（1993年）正式开始实行；每年的（5月22日）被称为国际生物多样性日；全世界已经有（180）多个国家是《生物多样性条约》的缔约国。

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