四年级上册26—27课堂要点及小练习

26——27课课堂要点及练习

26《古诗二首》

第一首《塞下曲》借西汉飞将李广以石为虎而神之的故事，描写了一个射箭的场面，赞美了唐朝戍边名将的勇武。

1、读了《塞下曲》，你感觉这位将军是个什么样的人？作者对他虽然没有评价，但是我们可以看出作者对这位将军持什么样的态度？

答：这位将军是一位身怀拒绝、箭法高超、临危不乱、能制敌于百步之外的射箭能收，更是一位英勇魁梧、力大无穷、令敌人闻风丧胆的大将军。 2、将军射完箭之后，为什么不当时就看结果，却要第二天清晨呢？

答：这是诗人设置的一个悬念，是对诗歌的艺术处理。第一，这样可以表现将军的自信，从来都是百发百中，这一次还怕它死不了而跑掉吗？第二，可以增强形象的直观性，让人看得更清楚些。如果是当夜就看，固然也能发现是一场误会，弹很难取得现在这样的画面一样的鲜明效果。

塞下曲：唐代乐府曲名，多描写边境风光和战争生活。 林暗：形容树林里光线很暗的样子。 惊风：青草突然被风吹动。 引弓：拉弓、开弓的意思。 平明：天刚刚亮的时候。 没：隐入。这里指钻进的意思。 棱：这里指石头的边角。

第二首《十一月四日风雨大作》通过描写诗人独居孤村，在一个风雨交加的夜晚的所思、所梦，表达诗人收复国土、报效祖国的雄心壮志，抒发了作者强烈的爱国主义情怀。（表达了诗人的爱国主义情怀以及忧国忧民的拳拳之情） 1、请结合《十一月四日风雨大作》这首诗，说说陆游在“孤村”里的生活。 答：诗人想为国收复失地，可是却不被朝廷重用，只好生活在荒凉、冷清的“孤村”里。但是陆游这位爱国诗人并没有被厄境打消为国效忠的热情，他仍然想着“为国戍轮台”。黑夜降临，暮色沉沉，年近七旬的陆游躺在床上，听着外面风雨的呼啸声，不知不觉地又想起了自己当年骑着披着铠甲的战马，驰骋战场的场面。这似梦非梦的情景，时时萦绕在作者的心头。

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2、《十一月四日风雨大作》这首诗在最后写道“铁马冰河入梦来”，请问作者借写“梦”抒发了作者的什么情感？

诗人有心报国却遭排斥，一腔御敌之情只能诉诸梦境。但是诗人一点也“不自哀”，报国杀敌之心却更强烈。日有所思，夜有所梦。因此，“铁马冰河”的梦境，是诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。 3、补充《示儿》（这首诗也要会背会理解诗意）

示儿： 死去元知万事，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（宋.陆游）

自哀：自己感到悲哀。 尚思：还想着。尚，还。 戍：军队防守。

轮台：地域名。借指边疆。 夜阑：夜将尽，夜深、阑，将尽。

易混淆的字：哀 、衰、衷（注意读音会组词）

小练习：

26、古诗二首

一、（易错题）选选填填。 1、sāi sè sài

塞下曲（ ） 阻塞（ ） 塞住（ ） ．．．2、méi mò

没在石棱中（ ） 没有（ ） 淹没（ ） ．．．3、qǔ qū

塞下曲（ ） 歌曲（ ） 弯曲（ ） ．．．二、词语乐园。（按要求写四字词语）

1、含有“动物”的词语：﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍ 2、表现“英雄气概”的词语：﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍ 3、描写“雪”的词语：﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍ 4、含有“反义词”的词语：﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍ 三、小小翻译官。（先补充诗句，再解释加点字词和诗句的意思）

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1、林暗草惊风，将军夜引弓。 ．．暗：﹍﹍﹍﹍﹍ 引：﹍﹍﹍﹍﹍ 诗句意思：

2、平明寻白羽，没在石棱中。 ．．．

平明：﹍﹍﹍﹍﹍ 没：﹍﹍﹍﹍﹍ 诗句意思：

3、﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，尚思为国戍轮台。 ．．．．

尚：﹍﹍﹍﹍﹍ 戍：﹍﹍﹍﹍﹍ 轮台：﹍﹍﹍﹍﹍ 诗句意思：

4、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ．．．．卧：﹍﹍﹍﹍﹍ 入梦来：﹍﹍﹍﹍﹍ 诗句意思：

四、课文精彩内容我知道。

1、《塞下曲》是﹍﹍朝诗人﹍﹍﹍﹍﹍写的。在这首诗中，“将军”指的是﹍﹍朝的﹍﹍﹍﹍﹍。诗中体现将军武艺高强的句子是：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。 2、《十一月四日风雨大作》这首诗是﹍﹍朝诗人﹍﹍﹍﹍﹍写的。从“僵卧”道出了诗人的﹍﹍﹍﹍﹍境况，“孤村”表明﹍﹍﹍﹍﹍的状态，还“不自哀”的原因是：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。诗是“思”字集中表现出诗人﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。 五、阅读课堂。

游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。

1、 给带点的字选择正确的解释，在括号里画“√”。 （1） 临行密密缝。 ．

A、出门。（ ） B、可以（ ） C、行动（ ）

（2）意恐迟迟归。 ．

A、归还（ ） B、回来（ ） C、归属（ ） （3）报得三春晖。 ．

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A、光荣（ ） B、月亮（ ） C、恩情（ ）

2、这首诗把母爱比作什么？把自己比作什么？表达了作者怎样的思想感情？

27《军神》歌颂了刘伯承的坚忍不拔的钢铁意志，堪称“军神” 1、有关意志与毅力的名言。

命运的主宰是人自己，而人自己的主宰是意志。--伏尔泰 意志是组织走向某一目标的能力。--罗洛.梅 艰苦能磨炼人的意志！--托.布朗

耐心和勤奋，如同信心一样，可以移山。--威廉.佩恩 2、读课文，把这个故事讲给别人听。

为了把故事讲的更完整而生动，首先要熟读课文，从整体上把握课文的主要内容，弄清叙述的顺序、主要人物和主要事件。然后按“求治――术前――术中――术后”的线索，将故事划分成几个小部分，逐一加以理解。重点关注人物的神态、动作、语言，体会人物的情感变化。最后将故事前后连接起来，结合自己的感受和体验，讲给别人听。

2、在文中划画出使你感动的词句，品味体会。再有感情地读一读，说说你对这位“军神”最佩服的地方。

（1）“病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手臂上青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓坏了。”从这段话中我看出刘伯承正在承受着常人难以忍受的痛苦，他的意志是何等坚强！（2）沃克惊呆了，失声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”从沃克的话中，我体会到了刘伯承那超凡的毅力和坚忍不拔的钢铁般的意志，他是军人的楷模，是军人的表率，是当之无愧的“军神”

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3、本文的主题思想：通过记叙刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻醉剂的事情，赞美了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬。 4、写作方法指导：侧面描写又叫间结描写，是指在习作或文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描写来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。本文全篇用了正面描写和侧面描写相结合的手法，突出表现了刘伯承这一人物形象。

精彩片断：“医生沃克端坐桌后，神情孤傲。”“沃克医生的目光柔和了。”“脸上头一次浮现出慈祥的神情。”“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠儿滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”

点评：正是沃克的医生的这些神态变化和反应，从侧面烘托出刘伯承的刚毅形象，使这个人物形象鲜明地呈现在我们面前。恰当地借助一些侧面描写，可以起到正面描写无法替代或很难达到的效果。 5、重难点探究

（1）沃克医生从见到“年轻人”，到给他做完手术，他的情态描写中有三次“怔住了”，一次“吓了一跳”，请你结合文章分析一下原因。

第一次，他为“年轻人”的镇定怔住了。因为“年轻人”的眼伤的特别严重（一个眼球已经坏死，周围的肌肉已经腐烂），然而“年轻人”却仍然表情泰然，镇定地回答自己的一个个问题。

第二次，他怔住是因为那个“年轻人”出人意料的回答。他没有想到在那样危急的时刻，“年轻人”回答自己的问题能报以一笑，是那样的从容、果断。 第三次，是因为“小伙子”提出特殊要求――做手术不要麻醉，怕损伤自己的大脑，他需要清醒的头脑。

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