九年级思想品德第十课第一框正确对待理想与现实教案
第十课 选择希望人生
第一框 正确对待理想与现实
教学目标
情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。 知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。 教学重点：理想的含义
教学难点：正确认识理想和现实之间的差距 教学课时：一课时 教学过程：
活动一：绘制自己的理想树
1、我们小时候的理想是什么？（让学生回顾自己小时候的理想）
2、 在请同学们谈谈你现在的理想是什么？（用“理想接龙”的方式）让每个人用一句话概括自己的理想。
3、 我们以心灵为笔，以生活为纸，画出自己的理想蓝图。画出后以纸为载体把他反映出来，分别填出学业、事业、家庭、休闲、自我成长的目标，并在全班交流。
小结：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。人生就是立足现实，不断追求各种理想的历程。
活动二：懂得理想的重要性
1、请同学们阅读小张的故事，思考后面的三个问题。 （1）在确定报考研究生以前，小张的生活状况是怎样的？ （2）面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之？
（3）在确定了报考研究生的目标后，小张的目标发生了哪些变化？ 2、对比小张前后的变化，说说有理想和没理想的区别？
小结：有理想是能激励我们不断超越自我，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福；能推动社会向前发展。没有理想，就会使我们缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；没有理想，我们的学习和生活就会缺少前进的动力，甚至迷失方向。
3、学生展示收集的名人名家关于理想的真知灼见以及诗人的赞美诗。学生朗读著名诗人流沙河的一首诗-----《理想》。让学生进一步懂得理想的重要性，激励学生树立自己的人生理想。
过渡：理想对人生来说太重要了，那又该如何去实现我们的理想呢？我们去看这柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。` 活动三：“他们的理想能实现吗”
1、分析柏惠、韩澎、宋哲三人的事例，分小组讨论后面的问题。 （1）对他们的理想有什么看法？ （2）你认为他们的理想能实现吗？ 2、从这个案例中我们得出什么结论？
理想和现实是有差距的，必须全面分析自己的有利条件和不利条件。 活动四：王宝强成功的经历。
1、在实现理想的过程中，王宝强遇到哪些困难？ 2、他能够战胜困难靠的是什么？
3、实现了人生理想，他还需要做什么？
4、你从中得到什么启示？（实现理想，人生需要规划）
活动五：杨振宁实现理想之路的艰难历程 1、学生朗读材料。
2、分析：（1） 杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷？
（2）如果杨振宁不放弃做实验论文的初衷，结果可能会怎样？
（3）、你有什么感想？（我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的，可以适时调整。） 活动六、故事赏析
古希腊哲学家苏格拉底对学生们说：从今天起，每人每天把胳膊尽量往后甩，要甩够300下，能做到吗？学生们都笑了：这么简单的事，有什么做不到的。一个月后，苏格拉底问：有哪些同学做到了？有90%的同学举起了手;又过了一个月，苏格拉底又问：有哪些同学还在坚持？这时有80%的同学举起了手。一年后，苏格拉底又问：有哪些同学还在坚持？这时，只有一位同学举起了手，这就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
上述材料对你有何启示？
脚踏实地，全力以赴，坚持不懈 活动七：理想树下的沉思。
我们这一节课在轻松愉快中就要结束了，让我们在前面的理想树上添枝加叶吧？绿色表示我已经拥有的能力；黄色代表自己正在努力充实的能力；红色代表自己目前缺乏，还需要真正培养或学习的能力。
树下沉思： 1、 这些理想实现的可能性有多大？ 2、 如何才能实现它们？
3、 我目前还有哪些事情要做？
将彩色纸剪成树叶的形状，提醒学生用树叶大小表示各项能力的需要程度。将树叶贴在理想相应的位置上，并思考理想实现的可能性以及今后的打算，让自己和树一起成长，让我们生命之树更茂盛！
结束语：青春的未来不是梦，而是理想。今天我们共同学习了理想，认识到理想对人生的重要意义，但理想和现实之间总会有差距，要实现自己的理想，就要对人生作出规划，学会调整；就要脚踏实地，全力以赴，不屈不挠，坚持不懈。只有这样才能在将来的升学和就业过程中充分发挥自己的能力，创造属于自己的辉煌。
[板书设计]
一、给未来插上翅膀
1、每个人都有自己方方面面的理想 2、理想的作用 二、通向理想之路
1、理想和现实是有差距的 2、如何实现理想：
实现理想，要对人生作出规划 根据实际情况，对理想进行调整。 脚踏实地，全力以赴，坚持不懈
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