《概论》（上）课程教学大纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论

体系概论》（上）课程教学大纲

一、课程基本信息

1. 课程名称（中/英文）：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论/ The conspectus of Mao Zedong thoughts and Chinese special features socialism theories system Ⅰ 2. 课程性质：公共必修 3. 周学时/学分：3/3 4. 课程时间安排：学年课

5. 总学时：108学时（本学期54学时） 6. 授课对象：全体本科生

7. 使用教材：国家教育部组编. 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论[M]. 北京：高等教育出版社，2010年6月第3版（马克思主义理论研究和建设工程/高等学校思想政治理论课教材·2010年修订版）

二、课程简介

本课程是全校性公共必修课，学分数3，周学时为3学时，学年课。课程着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本立场、基本观点、基本方法、基本原理。通过理论知识的学习和研究活动，引导和帮助学生运用毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系思考中国特色社会主义的实际问题，进而坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，引导青年学生投身于建设和发展中国特色社会主义伟大事业中去。

三、教学目的和基本要求

帮助学生了解和掌握马克思主义中国化的历史进程和两大理论成果，引导学生理论联系实际思考当代中国社会主义建设理论和实践方面的实际问题，坚定走中国特色社会主义道路的信心和信念，增强建设中国特色社会主义的自觉性。

本课程教学方法：学习理论与了解历史相结合；理论与实际相结合；传统教学方法与现代教育技术相结合、体系教学与专题讲授相结合。

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四、教学进度表

（一）体系教学 章 次 第一章 第二章 第三章 第四章 期中考试 第五章 第六章 第七章 期末复习 题 目 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 马克思主义中国化理论成果的精髓 新民主主义革命理论 社会主义改造理论 期中考试 社会主义的本质和根本任务 社会主义初级阶段理论 社会主义改革和对外开放 复习串讲、答疑辅导 教学时数 10学时 6学时 6学时 4学时 2学时 8学时 8学时 8学时 2学时 （二）轮流讲座 章 次 第一专题 第二专题 第三专题 第四专题 期中考试 第五专题 第六专题 第七专题 第八专题 课堂讨论 期末复习 题 目 马克思主义中国化的历史进程和理论成果（中国化） 马克思主义中国化理论成果的精髓（精髓论） 新民主主义革命理论（革命论） 社会主义改造理论（改造论） 期中考试 科学发展观（发展论） 社会主义的本质和根本任务（本质论） 社会主义初级阶段理论（阶段论） 社会主义改革和对外开放（改革论） 课堂讨论 复习串讲、答疑辅导 教学时数 6学时 6学时 6学时 6学时 2学时 6学时 6学时 6学时 6学时 2学时 2学时 五、考核方式和成绩评定

1.考核方式：平时成绩由考勤、课堂讨论、课堂问答等项成绩构成；期中考核由任课教师按照学校教务处和马克思主义研究院的统一要求进行自主安排；期末考试由学校教务处和马克思主义研究院统一安排采取闭卷考试方式进行。

2.成绩评定办法：满分100分。其中，平时、期中、期末成绩分别为20%、30%、50%。

3.平时管理：体系教学和轮流讲座的教学班，任课教师一学期内按学校要求都要至少点名5次。学生无故缺席按学校相关规定处理。

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六、正文

（注：本学期讲授教材1～7章的教学内容）

第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果（学习时数10） 第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵

三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果 第二节 毛泽东思想

一、毛泽东思想的形成和发展

二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 三、毛泽东思想的历史地位和指导意义 第三节 邓小平理论

一、邓小平理论的形成和发展

二、邓小平理论的科学体系和主要内容 三、邓小平理论的历史地位和指导意义 第四节 “三个代表”重要思想 一、“三个代表”重要思想的形成和发展 二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义 第五节 科学发展观

一、科学发展观的形成 二、科学发展观的主要内容 三、科学发展观的指导意义

学习方法：课堂讲授、提问、讨论与自学研讨相结合。

学习重点：1.“马克思主义中国化”的历史进程；2.“马克思主义中国化”的科学内涵；3.“马克思主义中国化”的重要意义；4. 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的形成与发展、科学体系和主要内容、历史地位和指导意义；5.科学发展观的思想内涵和重大意义。

复习思考题：

1、如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义？ 2、如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？ 3、如何正确把握科学发展观的思想内涵和重大意义？

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4、如何科学理解中国特色社会主义理论体系？为什么说在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义？ 第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓（学习时数6） 第一节 实事求是思想路线的形成和发展 一、实事求是思想路线的形成和确立

二、实事求是思想路线的重新确立和发展 第二节 实事求是思想路线的内容和意义 一、实事求是思想路线的基本内容 二、实事求是思想路线的重要意义 第三节 解放思想，实事求是，与时俱进

一、实事求是是马克思主义理论中国化理论成果的精髓 二、解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝 三、不断推进理论创新 四、坚定不移走自己的路

学习方法：课堂讲授、提问、讨论与自学研讨相结合。

学习重点：1.实事求是思想路线形成和发展；2. 实事求是思想路线的基本内容和重要意义；3.马克思主义中国化理论成果的精髓；4. 解放思想、与时俱进和理论创新；5. 坚定不移走自己的路。

复习思考题：

1、实事求是思想路线的基本内容有哪些？如何理解党的思想路线的核心是实事求是？

2、为什么说实事求是是马克思主义中国化各个理论成果的精髓？

3、怎样科学理解理论创新？

4、为什么说革命、建设和改革都要走自己的路？ 第三章 新民主主义革命理论（学习时数6） 第一节 新民主主义革命理论的形成

一、近代中国国情和中国革命的时代特征 二、中国革命经验的概括和总结

第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领 一、新民主主义革命的总路线 二、新民主主义的基本纲领

第三节 新民主主义革命的道路和基本经验

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一、新民主主义革命道路

二、新民主主义革命的基本经验 三、新民主主义革命理论的意义

学习方法：课堂讲授、提问、讨论与自学研讨相结合。

学习重点：1、近代中国国情和两大历史任务的关联；2、新民主主义革命理论是对中国革命经验的概括和总结；3、新民主主义革命的总路线和基本纲领；4. 新民主主义革命的道路和基本经验；5. 新民主主义革命理论的意义。

复习思考题：

1、如何理解中国革命实践与新民主主义革命理论之间的关系？ 2、新民主主义革命总路线的主要内容是什么？如何理解新民主主义革命的领导权问题？

3、新民主主义基本纲领的主要内容是什么？

4、如何认识中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性及重大意义？

第四章 社会主义改造理论（学习时数4、期中考试2） 第一节 从新民主主义到社会主义的转变 一、新民主主义社会是一个过渡性的社会 二、党在过渡时期的总路线

第二节 社会主义改造道路和历史经验 一、适合中国特点的社会主义改造道路 二、社会主义改造的历史经验 第三节 社会主义制度在中国的确立 一、社会主义基本制度的初步确立

二、确立社会主义基本制度的重大意义

学习方法：课堂讲授、提问、讨论与自学研讨相结合。

学习重点：1．新民主主义社会是一个过渡性质的社会；2．关于党在过渡时期总路线的评价问题；4．适合中国特点的社会主义改造道路及其历史经验；5．如何正确认识社会主义改造过程中出现的失误和偏差；6．基本确立社会主义制度的重大意义。

复习思考题：

1、为什么说新民主主义社会是一个过渡性质的社会？ 2、中国为什么在20世纪50年代选择了社会主义？

3、怎样认识中国社会主义改造与社会主义改革之间的关系？

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