以科学发展观指导教学教研稳步发展(2)

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业建设和管理，把拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合。科学制订人才培养方案和规格标准，把加强基础与强调适应性有机结合，更加注重学生实践动手能力的提高，着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才。继续推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革，积极推进弹性学分制。质量的提高落脚于建设专强的师资队伍。重视教师队伍建设，加强教育和岗位培训，创新机制、优化结构、提高质量，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍。进一步建立和完善青年教师助教制度，不断提升青年教师的教育教学能力。加快“双师型”教师培养和优秀拔尖人才、学术带头人的选拔培养，重点建设一批高水平教学团队和科技创新团队。按照德才兼备、师德为先的要求，坚持把师德教育摆在师资队伍建设的突出位置常抓不懈。质量的提高落脚于构建完善的监控体系。规范教学运行管理和过程管理，进一步加强教学质量监控。建立教师、学生、管理人员、用人单位共同参与的学校内部质量保障与评价机制，形成新的课堂教学、实践教学的评价制度，完善领导和教师听课制度、同行评议制度、学生反馈制度。建立和完善校院两级质量监控办法，逐步建立提高教学质量体系办法和长效机制。高等教育的未来在于科学发展，学校的科学发展在于校党委发挥火车头的带动作用，科学发展的成果在于全校师生的共同推动。校党委要把提高领导科学发

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展的能力、实施科学发展的能力、维护科学发展的能力作为重点来抓，团结带领广大教职员工紧紧抓住难得的学习和发展机遇，同心协力、奋发图强，努力实现“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、推动科学发展”的学习实践活动目标，促进学校各项工作再上新台阶，在科学发展的道路上，谱写新的篇章！

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