古城中学关爱进城务工子女实施方案

古城中学关爱“进城务工农民子女”实施方案

一、工作内容

我校已有进城务工农民子女跟班就读，学校对此开展进城务工子女关爱行动，从学习、生活、心理等全方位地关爱外来务工人员子女。关爱行动寻求了多方帮助，我们注重活动的延续性、广泛性和实效性。全力营造全社会关爱农村务工农民子女的良好氛围，不断加大农民工子女的关爱力度，深入开展以扶贫、扶智、扶情为主要内容的帮扶活动，为农民工子女办实事、办好事，促进未成年人健康成才，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、工作目标

通过对农民工子女问题的调查、分析与研究，找到影响他们健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“农民公子女”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

1、建立健全教师与农民工子女的家访制度。

要求班主任每月与“农民工子女和留守儿童”谈心一次，对学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失衡、涉嫌违法的“农民公民子女”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让他们通过教师 和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织他们积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

2、注重对农民工子女的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的农民工子女，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使他们感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，引导他们走过人生发展时期。充分利用现代化的教育资源，给学生以心理咨询和辅导。同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高他们的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养他们良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让他们在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

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