文秘专业项目建设情况报告书 - 图文(2)

四、项目建设取得的成绩和效果

（一）专业培养目标更加明确

为了对本专业进行准确定位，我们深入湖南的企事业单位进行考察和调研，掌握了文秘专业用人市场的现实需求以及文秘人员知识结构、能力结构和工作环境的新变化，同时根据招生情况和毕业生反馈信息，我们将文秘专业定位为：面向市场、面向企业、面向地方经济建设，服务全省，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、人文素养和创新精神，具备较强的写作功底和沟通能力，掌握商务活动的基本运作，熟悉各种现代办公设备的使用，能够胜任中小企业办公室工作，协助领导处理商贸事务，为领导决策及实施提供服务的高级技能型秘书人才。为达到上述目标，本专业在课程设置上与能力素质的培养、就业岗位的需求紧密结合起来，保证学生学有所用，学而能用。

（二）构建了“5+1”双主体专业人才的培养模式

举校企合作之旗，走工学结合之路，本模式的指导思想是“以企业需求为宗旨、以学生就业为导向、以培养学生职业能力和职业素质为目标，充分利用学校和社会的教育资源，学校与企业共同培养合格人才”。它强调的是对学生综合素质和动手能力及解决实际问题能力的培养，以校企合作为途经，依托行业和企业优势，把“企业的需要”作为办学的出发点和落脚点，利用企业的教育资源，通过学校和企业两个育人主体、两个育人环境，使学校教育贴近生产、贴近企业、贴近社会，使学生走上工作岗位后尽快缩短适应期，尽快适应企业对人才的需要。工学结合、校企合作“5+1”

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人才培养模式，可实现教学过程的实践性、开放性和职业性，有利于学生在“顶岗实习”的实际工作中获得真实的职业训练和工作体验，促进职业能力和职业素质提高，同时增加对社会的了解，增强就业能力和社会适应能力，使学生的知识、能力和素质与企业的需求完全吻合，实现人才培养与职业岗位标准的零距离对接。

“5+1”双主体专业人才的培养模式

（三）专业人才培养方案更趋完善

通过对国内外现代秘书职业能力的调查与研究，将现代秘书职业核心能力进行分解、参照加拿大通行的能力本位课程体系（Competency-Based Education and Training, CBET）、参照世界500强企业秘书准入、管理、考核、晋升、培训标准、参照剑桥办公管理国际证书考试课程模块，结合我国经济、社会发展现实需要，建构以能力为本位、符合现代秘书职业特征、与国际接轨的课程体系，使秘书人才培养标准与秘书行业标准“零距离”对接（附件）。

（四）课程建设成果丰硕

立足培养目标，我们对现代秘书职业能力进行分解，围绕职业活动所需的四大核心能力构建了“职业形态”的专业课程体系。以秘书实务为例，他支撑秘书三办能力，课程分为办文、办事、办会的三大模块和职场亲验模块，这是谓职业活动准备模块。我们将模块教学内容设计为一个个可训练具体技能的项目，每个项目由若干任务组成，教学中以项目任务为驱动，让学生在完成职业活动的过程中形成属于自己的知识和经验体系，规范职业行为、发展职业能力。同时兼顾了职业资格考证和学生的可持续性发展，

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这种“基于职业活动导向的项目化课程开发”获湖南省高等教育教学成果二等奖。

基于职业活动导向的项目化课程开发

1、以职业活动为导向遴选了课程教学内容

课程内容突出对学生职业素养和职业能力的培养，内容的选择紧紧围绕职业活动的需要，兼顾职业资格考证对知识、技能、态度的要求，强化了课程内容的职业针对性和适用性。

2、以工学结合为平台构建了实践教学体系

秘书岗位的零散性、高技能性造成了专业实践教学实施的高难度，创造性地构建了“工学结合，分段推进，虚拟与实战一体化”的实践教学模式，多层次提供职业情境和岗位，多侧面培养学生专业技能和素养，实现了学生职业能力的分段递增。

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文秘专业实践教学模式图示

3、以行为引导为基础创新了课程教学方法

设计运用了“项目任务驱动下的学生自主学习法”和“虚拟实战法”，效果好。

项目任务驱动下的学生自主学习法

虚拟实战法图示

4、以职业认证为目标构造了课程考核体系

建立以“能力考核”为中心考核模式，在注重过程评价、多元评价的同时，实现了考试内容与职业活动的吻合，及关注学生职业技能的考核，又关注了职业素养。

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（五）专业教师队伍建设成效显著

打造了“教学能手型、岗位技能型、行业专家型、企业兼职型”的教学团队。团队建设从强化技能和优化结构入手，开拓了以专业建设为平台，以对接地方经济建设提升“双师”素质和职教能力的团队建设路径。教学团队结构合理，有企业现场专家3名，二级秘书职业资格证的5人,三级秘书职业资格证的3人，专职教师“双师”比例达100%。专业拥有湖南省优秀“双师型”教师1名，湖南省黄炎培职业教育杰出教师1名，湖南省秘书职业资格鉴定专家委员会专家3名，秘书职业资格鉴定高级考评员4名。文秘教学团队被评选为2010年湖南省高等职业教育省级教学团队，是目前湖南省高职文化教育大类中唯一的省级教学团队。

文秘专业主要教师基本情况表 姓名 性别 学历学位 年龄 禹明华 女 王箕裘 男 周忠新 男 聂振华 男 韦 星 男 贾 铎 男 艾 瑛 男 周 妮 男 刘 婕 女 黄 铖 男 邹戈奔 女 刘 欣 女 谭燕飞 男 刘卫平 男 刘 辉 男 张宏文 男 艾恋颖 女 研究生 大本 大本 研究生 双学士 大专 大本 硕研 研究生 研究生 大本 研究生 研究生 大本 研究生 大本 大本 43 57 48 41 35 56 41 31 32 37 38 32 40 43 48 43 32 职称 教授 教授 高级政工师 副教授 副教授 副教授 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 副教授 副研究馆员 副教授 高 级 政工师 经济师 专业特长 秘书综合实训、职业资格培训 秘书综合实训、普通逻辑 实训、顶岗实习指导 档案管理实务 办公自动化、文献检索 软硬笔书法 秘书写作、文书档案 文学欣赏、秘书实务 秘书实务、速录、秘书写作 秘书写作、秘书实训 秘书礼仪、秘书实训 普通话、秘书心理学 秘书实务实训 档案管理实训 实训、顶岗实习指导 实训、顶岗实习指导 实训、顶岗实习指导 备注 双师 双师 党委书记 双师 双师 双师 双师 双师 双师 双师 双师 双师 办公室主任 档案馆馆员 总经理 副总主管人力资源 行政经理

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