完整打印版电子教案（小学一年级语文上册）(3)

图时，要指导学生认真看图，知道什么是正确的读书、写字姿势和执笔方法，同时要指导学生模仿图中人物练一练，教师逐个检查，发现问题及时纠正。教师在此后长期的教学活动中，依然要重视良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。

1 a o e

一、教材分析

二、 本课包括三部分内容。

三、 第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。 四、 图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。 五、 第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。 六、 第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。 七、 ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 八、 二、教学要求

11 九、 1?学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

十、 2?知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。

十一、 3?认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 十二、 三、教学准备

十三、 配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。 十四、 四、课时安排：2课时。 十五、 五、教学过程

十六、 第一课时 十七、 一、教学目标

十八、 （一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。

十九、 （二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 二十、 二、教学重点、难点

二十一、 （一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。

12 二十二、 （二）读准韵母的二声和三声是难点。 二十三、 三、教学过程

二十四、 (一)明确学习目的，激发学习兴趣

二十五、 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 二十六、 2、教读儿歌：

二十七、 汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

二十八、 3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。

二十九、 (二)学习单韵母ａ

三十、 1?看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。

三十一、 2?教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。

三十二、 学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生

13 记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。

三十三、 3?再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。

三十四、 4?学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。

三十五、 (三)学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。

三十六、 发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o

三十七、 (四)学习单韵母ｅ(方法同上)

三十八、 注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。 三十九、 (五)小结

四十、 教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，

14 四十一、 1“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。

四十二、 2?跟着老师读儿歌。

四十三、 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。 四十四、 太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。 四十五、 清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。 四十六、 3?跟着老师读一读，说一说。 四十七、 （六）学习声调

四十八、 1?认识声调符号,配合手势和儿歌学习。 四十九、 “-”是第一声，“”是第二声，“ˇ”是第三声，“\\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 五十、 看图上小汽车的走势，“汽车平走ü ü ü，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”。 五十一、 2?练习读ａ、o、e的四声。 五十二、 (1)顺序读，变序读。 五十三、 (2)二、三声对比读。 五十四、 á—ǎ?—ǒ?—t

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