普通心理学函授教育自学指导-继续教育学院 - 图文(6)

⒐注意的基本功能是（ ）。

A.对信息的加工 B.对信息的选择 C.对信息的认知 D.对信息的复写 ⒑有意注意与无意注意的关系，下列说法正确的是（ ）。

A.无意注意可以转化为有意注意 B. 无意注意不能转化为有意注意 C.有意注意可以转化为无意注意 D有意注意不能转化为无意注意

⒒即使集中注意力，感觉的清晰程度也会发生周期性有节律的变化，这中现象叫（ ）。 A.注意的动摇 B.注意的分散 C.注意的转移 D.注意的分配 ⒓衡量注意品质的重要标志是（ ）。

A.注意的持续性 B.注意的选择性 C.注意的分配性 D.注意的集中性 ⒔双加工理论的提出者（ ）。

A.巴洛浦等人 B.弗洛伊德等人 B.马斯洛等人 D.谢夫林等人 ⒕关于梦的精神分析观点认为（ ）。

A.人们对脑的随意主观体验 B,梦担负着一定的认知功能 C.梦是潜意识过程的显现 D.以上都不对 ⒖梦一般出现在睡眠的哪个阶段？（ ）

A.第一阶段 B.第三阶段

C.第四阶段 D.快速眼动睡眠阶段 ⒗常见的无意识现象有（ ）。

A.无意识行为 B.对刺激的无意识 C.盲视 D.以上说法都正确 ⒘引起不随意注意的原因（ ）。

A.刺激物本身的特点 B.人本身的状态 C.A.B.两者都正确 D.以上说法都不正确 ⒙注意分配的基本条件，就是同时进行几中活动的（ ）。 A.时间控制 Ｂ.空间控制 C.自动化程度 D.协调性 ⒚注意动摇每一次起伏的时间平均为（ ）。 A.8——12秒 B.2——3秒 C.40——45分钟 D.1小时左右 ⒛巴洛浦提出的（ ），是注意最初级的生理机制。 A.刺激反射 B.认知性反射 C.朝向反射 D.延迟性反射

（三）名词解释 1．随意注意 2．无意识 3．负启动效应 4．随意后注意 5．注意

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（四）简答题

⒈如何理解意识的局限性和能动性的作用？ ⒉简述注意与意识的关系 ⒊简述引起随意注意的原因 ⒋简述注意的功能和意义 ⒌简述注意的后期选择理论

（五）论述题

1. 简单评述意识的局限性及能动性。 2. 简单评述注意的认知资源理论。

参考答案 （一）填空题

⒈觉知 心理官能 心理状态 ⒉四 睡眠锭 ⒊双耳分听

⒋自动化加工 意识控制化加工 ⒌稳定性 广度 分配 转移 ⒍无意识水平 意识水平

⒎不随意注意 随意注意 随意后注意 ⒏绝对强度 相对强度 ⒐直接兴趣

10．白日梦 幻想 （二）选择题

⒈D ⒉D ⒊B ⒋C ⒌B ⒍D ⒎A ⒏D ⒐B ⒑A ⒒A ⒓A ⒔D ⒕C ⒖D ⒗D ⒘C ⒙C ⒚A ⒛C （三）名词解释

1．是指有预定目的，需要意志努力的注意。

2．是相对意识而言的，是个体不曾觉察到的心理活动和过程。

3．在对启动刺激进行加工时，注意在对目标字母进行选择和识别的同时，抑制了忽略字母的激活。

4． 具有不随意注意和随意注意的某些特征，即具有明确的目的性但不用意志努力。 5． 注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 （四）简答题

⒈意识经验有局限性，许多作用于人的感觉器官的事物或刺激是人们意识不到的；而且，在同一时间内进入意识的信息量也有限。意识经验又具有能动性，有时候人们可以看到听到意识到事实上并不存在的东西。

⒉注意不等于意识，注意是一种心理活动或心理动作，而意识是一种内容或体验；注意和意识又密不可分，注意所指向的内容一般处于意识活动的中心，人的意识比较清晰和紧张。 ⒊ ①对注意目的于任务的依从性 ②对兴趣的依从性

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③对活动组织的依从性 ④对过去经验的依从性 ⑤对人格的依从性

⒋注意的基本功能是对信息进行选择，另外注意也是完成信息处理过程重要的心理条件；它保证了对事物更清晰的认识，更准确的反应和更可控有序的行为。 ⒌信息的选择发生在加工后期的反应阶段。所有输入的信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减的装置。后期选择理论有时也叫完善加工理论，反应选择理论等。 （五）论述题

1 意识经验有局限性。许多作用于人的感觉器官的事物或刺激，是人们意识不到的。例如，人们看不见波长超过一定范围的光。另外，在同一时间内进入意识的信息量也有限。例如，人们很难同时听两种音乐。意识经验又具有能动性，有时候人们可以看到、听到、意识到事实上并不存在的的东西。例如，在特殊情况下产生幻听、幻视等幻觉。(酌情给分)

2 认知资源理论解释注意对信息进行选择的机制是从注意是如何协调不同的认知任务或认知活动这一角度出发。它把注意看成一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力。这些认知资源是有限的。对刺激的识别需要占用认知资源，当刺激越复杂或加工任务越复杂时，占用的认知资源就越多。当认知资源完全被占用时，新的刺激将得不到加工。例如，一个熟练司机可以毫无困难地一边开车一边和别人交谈。但是当交通非常拥挤时，他必须小心翼翼地开车，这时他和别人的谈话可能不得不停下来。(酌情给分)

第六章 记忆

一、学习目的和要求

１、掌握记忆的概念及其分类。 ２、掌握记忆系统及其加工过程。

３、了解内隐记忆的概念及其与外显记忆的关系。

二、着重掌握的内容

（一）基本概念

１、记忆：记忆是过去经验在人脑中的反映，从信息加工的观点来看，即人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。

２、记忆的分类：根据记忆内容和记忆特点，分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。

３、前摄抑制：是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。 ４、后摄抑制：后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用。

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（二）基本知识、基本理论

１、感觉记忆：又叫瞬时记忆，信息按照感觉输入的原样在这里登记下来。

编码形式依赖于信息的物理特征，具有鲜明的形象性。 容量较大，但只有一部分信息进入短时记忆。

２、短时记忆：?短时记忆是指记忆信息保持的时间在一分钟以内，一般认为约为15～30秒，

甚至是更短的时间的记忆。 ?短时记忆又称为工作记忆，它接受来自感觉以及的信息，并从长时记忆中提取信息，进行有意识的加工。 ?短时记忆的编码方式

?短时记忆的容量：7±2个组块 ?复述是短时记忆的重要保持机制。

３、长时记忆：（内涵）长时记忆是指存储时间在一分钟以上的记忆。为所有心理活动提供了必要的知识基础。

长时记忆容量没有限制。

其中的信息是有组织的知识系统。

４、长时记忆的信息存储： 信息存储的条件与方法 （１）组织有效的复习

复习要及时

正确分配复习时间：分散复习好于集中复习 阅读与重现交替进行 注意排除前后材料的影响 （２）利用外部记忆手段

（３）注意脑的健康和用脑卫生 ５、记忆系统

记忆的三级加工模型

感觉记忆（sensory memory） 瞬时记忆，信息按照感觉输入的原样登记，保持时间短，视觉0.5秒， 声像4秒。 短时记忆（short-term memory）：工作记忆，一分钟以内，约15～30秒。（eg查电话号码簿打电

话）接受来自感觉记忆的信息，并从长时记忆中提取信息进行加工；7±2，组块；

6复述（简单保持性复述作用不大，策略：精加工，联系其他信息进行深层次加工） 长时记忆（long-term memory）：一分钟以上的记忆，根据信息类型分为情景记忆和语义记忆。

、三种记忆的比较种类 感觉记忆（瞬时记忆） 短时记忆 长时记忆 时间 0.25～2秒 5秒～2分钟 时间无限 特点 容量相当大，具有形象性 容量7±2 容量无限，心理活动的知识基础 7、信息的遗忘

（１）遗忘的一般概念

记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。

（２）遗忘的进程

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艾宾豪斯：遗忘曲线 遗忘的进程先快后慢。

（３）遗忘的其它影响因素：

识记材料的性质与数量 学习的程度

识记材料的系列位置 识记者的态度 8、遗忘理论 衰退说 干扰说* 压抑说 提取失败 理论的主要观点 比较记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱。 学习和回忆之间受到其它材料的干扰而导致了遗忘。 遗忘是由于情绪或动机的压抑作用而引起的。 存储在长时记忆中的信息不会消失，遗忘是因为没有找到合适的提取线索。 ９、 增进记忆的方法： （１）理解，深加工；

（２）复习：即时复习、合理分配复习时间、复习方式多样化、多感观参与。 （３）具体方法：（1）直观形象法；（2）图表法；（3）谐音记忆法；（4）归类比较法；（5）联想法；（6）歌诀法。

三、思考题

1、什么是记忆?记忆的种类及各自的特点有哪些？ 2、记忆包括哪些主要过程?

3、说明什么是记忆的整合论和定位论。 4、什么是感觉记忆?部分报告法说明了什么? 5、短时记忆的特点是什么?

6、为什么短时记忆中的信息会发生遗忘?

7、什么是长时记忆?长时记忆的保持形式是什么？ 8、影响长时记忆遗忘的因素是什么?

9、什么是内隐记忆?研究内隐记忆有什么意义? 10、内隐记忆和外显记忆的关系是什么?

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