语文2018中考真题2018年湖北省中考语文真题考点解析--理解性默写

2018年湖北省中考语文真题考点解析--理解性默写

1.【2018年湖北省鄂州市中考】7.根据提示，用作品原句填空（6分）

（1）无可奈何花落去，▁▁▁▁▁▁▁▁▁。（晏殊《浣溪沙》）

（2）▁▁▁▁▁▁▁▁，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （3）▁▁▁▁▁▁▁▁，载不动，许多愁。（李清照《武陵春》）

（4）《<论语>十二章》中强调学习兴趣的重要性的句子是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

（5）苏轼《水调歌头》中“此事古难全”一句中“此事”指代的词句是▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

（6）《曹刿论战》中，曹刿认为政治上取信于民是指▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁。

【答案】7.（共6分，每小题1分，出现错别字或添字、漏字，该小题不得分） (1)似曾相识燕归来 (2)夜阑卧听风吹雨 (3)只恐双溪舴艋舟

(4)知之者不如好之者，好之者不如乐之者 (5)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 (6)小大之狱，虽不能察，必以情

【解析】本题考查名句名篇默写能力，采用的是直接性默写和理解性默写的形式，（1）（2）（3）题属于根据上下句提示的直接性默写，较为简单，但如果不注意“燕”“阑”“舴艋”的写法，失分也在所难免；

（4）（5）（6）题属于理解性默写，在给出语境的情况下，根据记忆和理解，默写古诗文。与普遍的直接默写相比，理解性默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度更大。答题时，首先要结合语境，（4）语境是“强调学习兴趣的重要性”，（5）语境是““此事古难全”一句中“此事”指代的词句”，（6）语境是“曹刿认为政治上取信于民”；其次要解析核心关键词，（4）的核心关键词是“学习兴趣”，和“学习兴趣”相关的词是“乐之者”，（5）的核心关键词是“难全”，在文中相关的词语是“悲欢离合”和“阴晴圆缺”，（6）的核心关键词是“取信”，在文中相关的词语是“必以情”。所以得出答案： (4)知之者不如好之者，好之者不如乐之者； (5)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺； (6)小大之狱，虽不能察，必以情。

【考点解析】理解性默写答题技巧 一、准确审题

首先，静下心来读题，读完题，切忌浮光掠影，切勿心浮气躁，未读完就做，只读前一半就答，或只看横线后一半就写都实为大忌，应严谨细心。

例如“《岳阳楼记》中的______;______表现了古仁人在不同处境中忧国忧民的思想境界。”大多数考生一眼看到“忧国忧民”四个字便想到了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。试想，如果考生能静下心来把题目读完，尤其注意到“不同处境”四个字，就不会写错“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。

二、抓关键词

即抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案。 中考默写题杜甫《春望》一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤别的句子是-------。“以花鸟拟人”就是关键词。在组织学生默写诗词时，问学生白居易在《望月有感》一诗中运用比喻，表达骨肉分离痛苦的诗句是----，很多学生就没抓住关键词“运用比喻”，结果写成“田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

三、注意筛选联想，调动积累感悟运用

(1)登高可以望远，登高可以激发斗志，“-------------，-------------”。我们年轻人就应邀有这样的豪情壮志。(用杜甫的诗句填空)

(2)德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，真可谓“-----，-------”。他这种胸怀不能不令我们肃然起敬。(用龚自珍《己亥杂诗》中的诗句填空)

在遇到这类“运用性默写”时，这类题目取材于现实生活，设置了具体情境，考察考生从情景中筛选有用信息，作为学生，看到某诗人，就该想到他们写过的名句……这种名句意识应该有，再进行联想迁移，调动积累进行答题的能力，它启示每一位学生，诗文的积累不是死记硬背，要在积累感悟中运用，感悟准确，默写才能准，默写才能对!

四、拆分生难字，牢固掌握

对于古诗文中出现的一些生难字在学习时教师可引导学生分析字的结构，帮助学生记忆，例如，“亵”字可让学生拆分成“衣”+“执”，同时应让学生多写几遍，牢牢掌握。

五、理解意思，防止随便乱写

很多学生在出现别字时不是不会写，而是没注意诗句的意思，随便乱写。针对此种情况，老师和家长要引导学生理解诗句及易错字的意思，引起学生注意，例如，“濯清涟而不妖”中的“涟”很多学生容易写成“莲”，只要让学生理解了“清涟”是“清水”的意思，是三点水，不是草字头，学生出错的几率就大大降低。再如“海上生明月，天涯共此时”，学生在写“生”字的时候经常误写为“升”，其实只要让他们理解，“生”是诞生的意思，“升”上升的意思，一轮皎月从东海孕育而生，展现出一派无限广阔壮丽的动人景象，表现无限广阔壮丽之景，所以用“生”。“崖”和“涯”也是学生容易混淆的，但只要让学生从字义上理解就能区分好这两个字，“崖”，高而陡(几乎垂直)的岩壁。“涯”， 水边，泛指边际、范围，限度。

六、进行常错字整理

对于经常出现的错别字、经常出现错别字的同学，要进行错别字整理，做到自己心中有数，可以按照同音异形字、形似字、意思理解错误造成的错写、生僻字等情况对学过的古诗文做整理，还可以实行二次默写。经常出现错别字的同学，不应该在修改之后就完事了，修改之后要及时进行二次默写，巩固修改的成果。复习时要做到背与写相结合，默写做到“四不”：“不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字”。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

2.【【2018年湖北省黄冈市中考】一、古诗文名句填写（8分，每小题1分）

1．马上相逢无纸笔， 。 （岑参《逢入京使》） 2． ，玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》）

3．苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中，以“ ， ”两句表达了对天下离别之人的美好祝福。

4．在王湾的《次北固山下》中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是： ， 。

5．李白在《送友人》中，借离群的马的长鸣衬托离情别绪的诗句是： ， 。

6．刘禹锡在《秋词》中，通过对秋天别致景观的描绘，抒发豪迈乐观之情的句子是： ， 。

7．周敦颐在《爱莲说》中，以“ ， ”两句写出了莲花不同流合污、洁身自好的精神品质。

8．在我国诗歌发展史上，爱国主义传统源远流长，出现了数以万计的优秀篇章。这类诗词中有如“ ，不破楼兰终不还”（王昌龄《从军行（其四）》）的名句，自古流传至今，滋养了一代代炎黄子孙。

【答案】1.凭君传语报平安 2.锦江春色来天地 3.但愿人长久，千里共婵娟 4.海日生残夜，江春入旧年 5.挥手自兹去，萧萧班马鸣 6.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

7.予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖 8.黄沙百战穿金甲

【解析】本题考查名句名篇默写能力，用的是直接性默写和理解性默写的形式，（1）（2）题属于根据上下句提示直接性默写，较为简单，但要注意“凭”“报”“锦”的写法。

湖北省黄冈市今年加大了对理解性默写的考察，设置了六道小题，而且道道经典，6分的分值毫不吝啬，可见出题者对古诗文的重视，（3）--（8）题采用的是理解性默写的形式，在给出语境的情况下，根据记忆和深刻理解，默写古诗文。第（3）小题考察的是“对天下离别之人的美好祝福”的千古名句；第（4）小题考察的是“蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理”的哲理性千古名句，重点是考察学生对新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的理解；第（5）小题考察的是“借离群的马的长鸣衬托离情别绪”的名句，重点是考察学生对衬托手法的理解；第（6）小题考察的是“通过对秋天别致景观的描绘，抒发豪迈乐观之情”的情景交融的千古名句，重点是考察学生情景交融这一艺术手法的把握；第（7）小题考察的是“写出莲花不同流合污、洁身自好的精神品质”的千古名句，重点是考察学生对花品即人品的把握；第（8）小题考察的是表达爱国主义精神的千古名句，重点是考察学生对爱国诗词的理解和把握。答案依次为：1.凭君传语报平安；2.锦江春色来天地；3.但愿人长久，千里共婵娟；4.海日生残夜，江春入旧年；5.挥手自兹去，萧萧班马鸣；6.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄；7.予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖；8.黄沙百战穿金甲。

【名句赏析】“但愿人长久，千里共婵娟。”“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，典故出自南朝谢庄的《月赋》：“隔千里兮共明月。”既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。古人有“神交”的说法，要好的朋友天各一方，不能见面，却能以精神相通。“千里共婵娟”也可以说是一种神交了，这两句并非一般的自慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境界的丰富博大。

“海日生残夜，江春入旧年”，《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”两句，当朝宰相张说极度赞赏，把这两句亲自书写悬挂于宰相政事堂上，大家来讨论政事，张说就把这两句诗做为文人学士学习的典范。唐末有位诗人郑谷说“何如海日生残夜，一句能令万古传。”认为自己写了一辈子诗，都不如“海日生残夜”这一句，明人胡应鳞的《诗薮》

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