17.《少年闰土》教案、学案(2)

教 学 预 案

调整与补充

板书：羡慕佩服向往 5.学习“分别“部分

过渡：正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。可惜，正月很快过去了，闰土要回家了，分别的时刻到了，这时，“我”和闰土的心情怎么样？从哪些地方可以体会出来？ （1）小组讨论、交流：

（2）课件演示第二幅插图，想象“我”和闰土是怎样告别的，小组合作说一说。

五、精练反馈，学习语用

1.学生完成“精练反馈题”； 2.小组交流，代表汇报，师生点评。

【板书设计】

【教后反思】

6

教 学 预 案

调整与补充

17《少年闰土》导学案

主备人：李玉金 审稿人：黄碧玉

班级： 姓名： . 第 一 课 时

学习要点：学习生字词，了解大意；学习描写闰土外貌的内容。 一、自主预习 ( 每项预习完，打“√”，家长签查： )

1.读：一读课文，要求把课文读通顺读流利，遇到难读的字词句要多读几遍；再读课文，想想课文的主要内容是什么。（ ）

2.写：重点写好下列生字。（ ）

胯 厨 窜 套 3.注：在文中标出自然段序号；圈出生字词，对于不理解的词语应借助

工具书理解，如文中有一些半文半白的词语：“便是、没有知道、无端、素、如许”等等；梳理自己读懂的内容，提出自己不明白的问题，在文中作标注。

4.查：搜集有关鲁迅先生的文字、图片等资料，抄或贴于笔记本上。

（ ）

二、研读探究

1.闰土长什么样呢？请你能从文中找到相关的语句并用横线划下来。说说闰土的外貌有什么特点？

2.闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？试着用简洁的语言概括下来。 三、精练反馈 1．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）无端： （2）素： （3）如许： . （4）便是： （4）单： （6）先前： . 2.课文重点写了闰土给“我”讲了四件事：（1） . （2） .（3） （4） . 3.仿照课文的写法，描写老师或同学的外貌。 ————————————————————————————————————————————————————————————————

7

（ ）

教 学 预 案 调整与补充

———————————————————————————————————————————————————————————————— 第 二 课 时 学习要点：深入体会闰土这个人物的特点，理解文中含义深刻的句子。背诵第一自然段。 一、自我检测 听写读读写写中本课的生字词语（4个）：（自改并订正） ———————————————————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————— 二、研读探究 1.闰土讲的四件事中，哪一件给你的印象最深？为什么？读相关段落，并在文中写旁注。 2.理解含义深刻的句子。 （1）“那时候??只是无端地??”这一段话插在了“我”与闰土的对话中间有什么作用？“无端”如何讲？两个破折号有什么用？ ———————————————————————————————————————————————————————————————— （2）“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。” ———————————————————————————————————————————————————————————————— 三、精练反馈 1.熟读成诵，我会填：（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项（ ）银圈，手（ ）一柄钢叉，向一匹猹（ ）地刺去．那猹却（ ），反从他的（ ）逃走了。 2.小练笔：想象“我”和闰土分别的情景： 8

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库17.《少年闰土》教案、学案(2)在线全文阅读。