新八上复习

八年级生物上册期末考试复习提纲

第一节、腔肠动物和扁形动物

腔肠动物：1、水螅 (1)、水螅生活在淡水中，身体呈灰褐色，圆筒形，长约1~1.5厘米，呈辐射对称，（辐射对称-------通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分。辐射对称的意义：便于感知各个方向的刺激，从而捕食和御敌。），有5~12条触手。(2)、身体由内胚层和 外胚层 两层细胞构成，中间有一层没有细胞结构的中胶层； (3)、由体壁围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通，吃进去的食物消化后仍旧从口 排出； (4)、外胚层有 刺细胞，用于抵御敌害或捕食，触手 处尤其多。(5)、水螅在营养条件良好、水温适宜时,进行出芽生殖。出芽生殖的过程是:先在母体的体壁上形成芽体,芽体长大后离开母体,形成独立的新个体。在食物较少、水温较低时,水螅进行有性生殖。雌雄同体，异体生殖。2、常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。3、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

扁形动物 1、涡虫 (1). 涡虫是营自由生活的，它生活在淡水 中；(2)体长1~1.5厘米，背部呈 褐色，腹部颜色较浅。身体柔软，背腹扁平，体型像一片柳叶。身体前端呈三角 形，两侧各有一个耳状突起，有嗅觉，背面有两个黑色的 眼点 ，可以辨别光线的明暗。(3)、口长在 腹面 ，口内有一个管状的咽，可从口中伸出获取食物 。(4)、食物在肠内消化，消化后的食物残渣从 口 排出，有口 无 肛门 。(5)、身体由外胚层、内胚层和中胚层构成。(6)、涡虫的身体呈左右对称，也称两侧对称，就是经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。这样动物身体可分出前后、左右、背腹、前端（头部）感觉器官集中，能最先感知外界刺激，使身体定向运动，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。2大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如猪带绦虫 、华枝睾吸虫 、 日本血吸虫。在我国南方流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。3、寄生即两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害。其中受害的一方叫寄主，也称为宿主。 4、扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

第二节、 线形动物和环节动物

线形动物： 1、蛔虫（1）蛔虫是常见的线形动物。它寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用；消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜；生殖器官发达，生殖能力强。没有专门的运动器官。（2）．蛔虫卵随人的粪便排出体外，人喝了带有虫卵的生水，吃了沾有虫卵的生的蔬菜，或者用沾有虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要注意个人饮食卫生，不喝不干净的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；要管理好粪便。 2．线形动物还包括饶虫、钩虫、丝虫、轮虫等。线形动物的主要特征：身体细长；消化管的前端有口，后端有肛门；体表有角质层。

环节动物 1、观察蚯蚓：

①生活环境：生活在富含腐殖质的湿润的深层的土壤中。

前端（有口）

②生活习性：穴居、昼伏夜出，以枯叶、朽根等腐殖质为食， 为

环带

杂食性。

③形态结构及功能：

刚毛

蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多环状体节构成，称为环节动物（作用：

） 后端（有肛门） 运动）使运动更灵活。

? 环带：靠身体前端（生殖带）离环带近的是蚯蚓的前端，远的是后端。

背：凸、色深；腹：扁，色浅。

④运动：肌肉和刚毛（作用：增大摩擦力）的配合蠕动。蚯蚓在粗超的纸上比光滑的玻璃板上的运动速度要快。原因：在光滑的玻璃板上刚毛无法起到支撑和固定的作用。

⑤生殖：雌雄同体，异体受精。⑥呼吸：湿润的体壁和体表粘液。它的体壁能分泌粘液，使体表保持湿润。体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的粘液里，再进入体壁的＿毛细血管中，体内的二氧化碳经体壁的＿毛细血管由体表排出。

1

⑦其他特点：生活在温度变化不大的土壤深处，属于变温动物。⑧与人的关系：饲料、处理垃圾、改良土壤、监测环境。⑨环节动物：有彼此相似的环状体节构成（如：蚯蚓、水蛭、沙蚕等）。

2、沙蚕、水蛭也属于环节动物。此类动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛和疣足辅助运动。3、蛭也叫水蛭或蚂蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物质叫蛭素，可生产抗血栓药物。蚯蚓的作用：①疏松土壤；②粪便中含有丰富的氮、磷、钾等，能提高土壤的肥力；③身体富含蛋白质，是优良的饲料。

第三节 软体动物和节肢动物

软体动物 1、软体动物是动物界的第二大类群，目前已命名的种类有10万种以上。 2、软体动物例子：双壳类的有河蚌、扇贝、文蛤 、缢蛏，还有石鳖、蜗牛 、乌贼等。

3、河蚌的身体表面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为 双壳类。其内贴着一层柔软的膜，此膜称 外套膜。贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。双壳类动物用 足缓慢地运动通过身体后端的入水管吸入水，再通过出水管排出体外。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣，利用 鳃与水流进行气体交换。

3、软体动物门的主要特征：柔软的身体表面有外套膜 ； 大多具有贝壳；运动器官是足 4、软体动物与人类的关系：软体动物中有很多成为 人工养殖的对象。 牡蛎、扇贝、 鲍的富含蛋白质和多种维生素，脂肪含量低。鲍的壳（ 石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉可入药，螺壳 和 珍珠是很好的装饰品。不过，有些种类对人类有一定的危害。

节肢动物 1、昆虫（也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是种类最多、分布最广泛的动物。运动能力最强，属于节肢动物）

（1）种类：100万种（占动物种类的4/5）；（2）运动方式：①三对足：能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃。 ②大多数有翅，能飞行。；（3）翅：昆虫的翅分为前翅和后翅。前翅起保护后翅的作用，后翅用于飞行。翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分布范围，有利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。 （4）形态特征形态结构:身体分为头、胸、腹三部分：外骨骼：保护、支持体内部结构，防止体内水分散失。它不能随身体长大，且会有五次蜕皮。 头部：（感觉、取食中心）包括：触角：感觉器官；复眼：视觉中心 ；口器：咀嚼式、取食中心 ； 胸部：（运动中心）包括：两对翅膀：腹翅（前翅保护、后翅飞翔）三对足：前足、中足：爬行；后足：跳跃 ； 腹部：（呼吸和生殖中心）包括：气门：气体进出；气管：气体交换；生殖器官：生殖中心 记忆口诀：身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨。 （5）昆虫共同特征是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。

2、节肢动物门有四个纲：昆虫纲、多足纲（蜈蚣）、甲壳纲（虾、蟹等）、蛛形纲（蜘蛛）。

第四节 鱼1、目前己知的动物大约有150万种。根据分类法（方法）将动物分类。这些动物可以分为两大类（根据体内没有脊柱）：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物。 2.鱼的分类 :海洋鱼和淡水鱼 [四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）、鲤鱼、“长江鱼王”——中华鲟（国家一级保护动物）。3.鱼能生活在水中的两个至关重要的特点：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。

4.鱼适应水中生活的特征：

①体形：梭形（减少在水中游泳时的阻力）；②体色：背面灰黑色，腹面白色（保护色）；

尾鳍 ③体表：有鳞片，分泌黏液（减少在水中游泳时的阻力）；

背鳍

④身体分为头、躯干部、尾部；⑤侧线：感知水流、测定方向； ⑥鱼鳔：控制沉浮；⑦鱼依靠各种鳍的协调作用游泳：

背鳍、腹鳍、臀鳍、胸鳍调节身体平衡，其中背鳍起关键作用；侧线 尾鳍摆动时提供前进的动力并且控制前进方向。

臀鳍 ⑧用鳃呼吸：鳃包括三个部分：鳃丝、鳃弓、鳃耙。

胸鳍（2对）

鳃的位臵：在头部两侧。呼吸：鱼的口和鳃盖后缘交替开闭。

腹鳍（2对）

结果：水中的CO2增多、O2减少；鳃中有静脉血变为动脉血。

2

⑨鱼游泳的动力：通过尾鳍与躯干部分的摆动产生游泳的动力。 ⑩游泳：尾部的摆动和鳍的协调作用。 （11）叫鱼不是鱼的动物：鲸鱼（哺乳动物）、娃娃鱼（两栖动物）、章鱼、鲍鱼、鱿鱼（软体动物）、甲鱼（爬行动物）。5.鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

第五节 两栖动物和爬行动物

1． 青蛙的幼体中水中，形态和内部结构都象鱼，有尾巴，用鳃呼吸。它发育成青蛙后，尾巴和鳃消失，生出四肢和肺，可以在＿陆地上生活，属于两栖动物。

2． 青蛙眼睛后面有鼓膜，可感知声波；头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道；它的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。

3．青蛙适应陆地生活与能用肺呼吸密不可分。青蛙的肺结构简单，不发达。它的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤明鼓而攻之密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助肺呼吸。

4．蟾蜍、大鲵、蝾螈与青蛙都是两栖动物。它们的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

5．两栖动物是很多农田害虫的天敌，保护稻田中的青蛙可以减少农药对环境的污染。由于环境污染及水域面积缩减等原因，两栖动物正在减少。

6．爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。蜥蜴一生都生活在陆地上。它的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾部五部分。因为有颈，头可以灵活转动，利于寻找食物和发现敌害；它的四肢短小，不能跳跃，能贴地面迅速爬行；皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，起保护身体和减少体内水分蒸发的作用。它的肺比青蛙的发达，只靠肺就能满足它在陆地上对氧气的需求。

7．蜥蜴将受精卵产在陆地上。它的受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，卵外还有坚韧的卵壳保护，因此，蜥蜴生殖和发育可摆脱对水环境的依赖，能终生生活在陆地上的重要原因。

8．龟、鳖、蛇、鳄等动物，外形和蜥蜴有较大差别是，但它们都具有的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

第六节 鸟

.鸟（恒温动物）

（1）种类：世界上的鸟有9000多种 （ 2）运动方式：行、飞（有鸵鸟、企鹅、家禽等少数不能飞行）、

游。 （3）飞行意义：①扩大活动范围；②觅食繁殖。 （4）鸟适于飞行的特点：

a.外部形态结构:①体形：呈流线形，减少飞行时空气的阻力。 ②体表：羽毛（尾翼：助飞）分正羽和绒羽（有保暖作用） ③前肢成翼（飞行器官），表面积大，便于扇动空气而飞行。

b.内部结构:①胸肌发达：牵动两翼（发动机）②骨骼：龙骨突（胸部附着发达的胸肌）；薄、长骨中空（减轻体重）。

c.生理功能:①消化特点：消化能力强，直肠短，不贮存粪便（减轻体重）；有喙无齿，有味囊（贮存）、砂囊（磨碎）②心脏：工作能力强，血液输送氧气的能力强。③呼吸：用肺呼吸，气囊（不是

呼吸器官）辅助双重呼吸。双重呼吸：鸟类每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。 d.其他特点体温：高而恒定。

记忆口诀（鸟类六怪）：流线身体羽毛盖，前肢成翼胸肌开，没有牙齿砂囊袋，喙囊就是食品袋，有了粪便随时排，气囊辅助呼吸快。

变温动物和恒温动物的区别：

（1）恒温动物：鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物. 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围.

（2）变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。

（5）鸟类特征：体表被覆羽毛；前肢变成翼；骨中空，内充气体；有喙无齿；心脏四腔；用肺呼吸，气囊辅助双重呼吸；体温高而恒定；卵生。

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第七节 哺乳动物 兔的生活：（1）外形：①体表被毛（保温）。②身体分为头、颈、躯干、四肢。③前肢较短，后肢较长，尾短，适于跳跃。 （2）体腔：分为胸腔和腹腔。

（3）摄食、消化： ①牙齿：门齿：切断植物纤维；臼齿：咀嚼食物；犬齿：撕裂食物。

②消化道长、盲肠发达（消化植物纤维）。③食性：植食性（如兔）；肉食性（如狼）；杂食性

（4）循环：心脏四腔，分体循环和肺循环，运输能力强。

脊椎动物的心脏：鱼（一房一室）、两栖（两房一室）、爬行类（两房一室，有膈膜）、鸟类和

哺乳（两房两室）

（5）体温恒定（原因：用肺呼吸；气体交换能力强；心脏四强，运输能力强；神经发达控制体温。） （6）神经：有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，能迅速对外界环境变化做出相应的反应。 9.哺乳动物：①种类很多，地球上大约有4000多种。

②特征：体表被毛、牙齿分化、体腔内有膈、用肺呼吸、心脏四腔、体温恒定、大脑发达、胎生哺乳。 （特有的是：体表被毛、牙齿分化、体腔内有膈、胎生哺乳） 第二章 动物的运动与行为 第一节动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。 2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。 3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】 4、双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。 5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。 8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。9、关节的结构图： 10、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。） 第二节 先天性行为和学习行为 1、动物的行为分类： 按行为表现不同可分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等； 按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

2、区分动物的先天性行为和学习行为：

（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。

（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称

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学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。

3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。 第三节 动物的社会行为。（P37）

1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体

2、社会行为特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级 3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音 蚂蚁—气味 蝶蛾类昆虫—性外激素（气味） 4、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的位臵，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。 第三章 动物在生物圈中的作用 第一节 动物在自然界中作用

①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、传播种子

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态，这种现象叫做生态平衡。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫

实验探究 1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的 实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。 提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？ 做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户。 材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。 实验步骤：（1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B; (2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上； （3）将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一段时间观察。 实验预期结果：试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着 实验结论： 气门是蝗虫气体进入的门户。 讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对探究的干扰 2、设计探究实验 背景知识：蚯蚓生活在潮湿 、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。 请你设计一个实验来探究: 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 （1）我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ （2）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。 （3）实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验3-5次。 （4）预测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。（5）得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快 3、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。 (1)提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的? (2)作出假设： 蚂蚁是靠气味传递信息的。 5

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