沪教版小学语文四年级（下） 3笋芽儿 课文预习练习和课后练习答案 编制者 复旦中学 陆增堂
作者在表达竹妈妈强烈的溺爱时，并没有简单地用枯燥的叙述语言“竹妈妈太溺爱笋芽儿了”来传达的。而是通过竹妈妈的个性化的动作——“竹妈妈一听，吓得脸色发黄，一个劲儿地摇头”和个性化的语言——“你的身体这么娇嫩，能到地面上去吗?寒风会把你吹坏的!”来生动形象地展示给我们看的。
5、第十节，作者为我们展示了一幅美丽的春意图，请你说说，作者是从哪些不同的角度，来对它进行描绘的？
作者是从笋芽儿的视觉和感觉两个角度为我们展示了一幅美丽的春意图的。
6、最后一节，春雨和太阳都笑了，请你说说，他们为什么而笑？ 他们为笋芽儿的觉醒和勇敢的行为而感到欣慰，为此而露出了笑容。 7、你从笋芽儿的成长过程中悟到了什么？
1）从家长角度讲，家长不要过分地聂爱小孩，应该让他们到生活的现实中去磨练。
2） 从孩子的角度讲，孩子应该积极主动地接受家长和别人的帮助， 应积极主动地到现实中去锻炼自己。 ……
【课后练习】 阅读新体验
1．预习课文。娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子得到了许多朋友的帮助，他们是谁?给了笋芽儿怎样的帮助?你从中悟出了些什么呢?
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沪教版小学语文四年级（下） 3笋芽儿 课文预习练习和课后练习答案 编制者 复旦中学 陆增堂
娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子得到了春雨姑娘、雷公公、小草弟弟和妈妈的帮助。春雨姑娘、雷公公唤醒“我”； 小草弟弟用自己的想法启发“我”。我从中感悟到：1）从家长角度讲，家长不要过分地聂爱小孩，应该让他们到生活的现实中去磨练。2） 从孩子的角度讲，孩子应该积极主动地接受家长和别人的帮助，应积极主动地到现实中去锻炼自己。……
2．读下面的句子，两句话中都有“扭动着身子”，它们所表达的意思一样吗?请你读读句子，做做动作．体会一下。
A笋芽儿醒过来了。她揉揉眼睛，看见四周仍然是黑洞洞的，便扭动着小小的身子，撒娇地说：“谁叫我呀?我还没睡醒呢!”
B笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子，一个劲儿地向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去……”
A句中的“扭动着身子”幅度应该小而慢，因为这是从睡眠中苏醒过来的动作；B句中的“扭动着身子”幅度应该大而强烈，并且有一股向上的量力，因为这是一个劲儿地向上钻的动作。
这个练习告诉我们，相似的词语，在不同的语言环境中，含义是不同的，我们在阅读中应该注意到这一点。 3．背诵课文最后三节。
说写双通道
哎呀，还有一些笋芽儿未钻出地面呢!小朋友，你愿意对他们说些悄悄话，让他们尽快破土而出吗?
一些未钻出地面的笋芽儿：快出来吧！我相信，只要你们自己想出来的话，早晚会出来的。但对于无心出来的，那么你们的出路，就只有烂在地里了。
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