空调课程设计说明书(7)

阻力平衡计算：

支路b-S1-c与支路b-S2-c并联，阻力损失的误差率： （10334.529-9349.607）/10334.529=9.5% 在误差范围内，合理

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3.10空调系统运行调节方案

设计工况：空调系统的空气处理方案和处理设备的容量是在室外空气处于冬、夏设计参数及室内负荷最为不利时确定，设备冗余量大。

运行工况：全年大部分时间内，空调系统运行在冬、夏设计参数之间，能源浪费大。

可调条件：1）室内空气温、湿度允许波动区；2）室外空调工况区 1、室内热湿负荷变化时的运行调节

空调房间所要求的温湿度设计参数在满足人体舒适性的条件下，允许在一定范围内波动 送风状态的分析

? 室内余热量变化、余湿量不变 调节方法

（1） 定露点调节再热量 （2） 调节一、二次回风比法

（3） 调节旁通风与处理风混合比法 （4）调节送风量

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? 室内余热量变化、余湿量均变化 调节方法

（1）变露点调节再热量

改变露点的方法（以一次回风空调系统为例） o 调节进水温度 o 调节新、回风比 o 调节预热器加热量

（2）调节一、二次回风比法 （3）调节旁通风与处理风混合比法 （4） 调节冷水流量 3.11消声减震措施

为了减小风机和空气处理设备产生的噪音，应在处理设备末端安装消声器，同时尽量将风管和水管安装在靠近房梁处，加强固定。 3.12汇总设备及材料明细清单

空调设备有风机，空气处理设备（喷水室、喷淋器，过滤器等）、镀锌钢板风管，圆形散流器，水管，阀门等。

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第四部分 总结

通过这次课程设计，让我更加深刻了解课本知识，和以往对知识的疏忽得以补充，在设计过程中遇到一些模糊的公式和专业用语，有的数据很难查出，但是这些问题经过这次设计，都一一得以解决，我相信这本书中还有很多我为搞清楚的问题，但是这次的课程设计给我相当的基础知识，为我以后工作打下了严实的基础。

虽然这次课程是那么短暂的2周时间，我感觉到这些天我的所学胜过我这一学期所学，这次任务原则上是设计，其实就是一次大的作业是让我对课本知识的巩固和对基本公式的熟悉和应用，计算过程中的那些繁琐的数据，使我做事的耐心和仔细程度得以提高。

课程设计是培训学生运用本专业所学的理论知识和专业知识来分析解决实际问题的重要教学环节，是对三年所学知识的复习和巩固。同样，也促使了同学们的相互探讨，相互学习。因此，我们必须认真、谨慎、踏实、一步一步的完成设计。如果时间可重来，我可能会认真的去学习和研究，也可能会自己独立的完成一个项目，我相信无论是谁看到自己做出的成果时心里一定会很兴奋。此次设计让我明白了一个很深刻的道理：团队精神固然很重要，但人往往还是要靠自己的努力，自己亲身去经历，这样自己的心里才会踏实，学到的东西才会更多。课程设计是一个重要的教学环节，通过课程设计使我们了解到一些实际与理论之间的差异。通过课程设计不仅可以巩固专业知识，为以后的工作打下了坚实的基础，而其还可以培养和熟练使用资料，运用工具书的能力，把我们所学的课本知识与实践结合起来，起到温故而知新的作用。课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，又是一门讲道课，一门设计课，给了我许多道理，给了我很多思考，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。在课程设计过程中。我们要比较系统的了解空调系统设计中的每一个环节，包括从总体设计原则，本次设计综合三年所学的专业课程，以《设计任务书》的指导思想为中心，参照有关资料，有计划有头绪、有逻辑地把这次设计搞好！

总之，这次课程设计使我收获很多、学会很多、比以往更有耐心很多。感谢学校及老师给我们这次课程设计的机会，最真挚的感谢我们的辅导老师，在设计过程中，老师精心的辅导和不厌其烦地的态度才使得我们以顺利的完成这次设计，她那无私的奉献的精神照耀着我们对学习的热爱，同时也增加我们对知识的追求和欲望度。

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