2013-2014学年度第二学期不良行为学生帮教工作计划
昌江矿区中学 xxx 2014.3.1
一、指导思想
根据学生实际，选择适当的教育方法，耐心教育问题学生。目的在于达成全面提高学生的素质，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的品质、情操和行为习惯，改变他们的学习态度，从而提高学习成绩。
二、帮教实施原则
1、以现代教育观看待每位学生。
有些学生之所以有这有那的不良行为，原因多样，但学生可塑性很大。我们要善于发现其闪光点，因材施教。要用发展的眼光，现代教育观来理解学生，公平对待每一位学生，有机会让其良性发展。这是教育全面成功的基础。 2、深入了解学生情况。
要教育学生必须要了解学生。了解学生不但要了解学生的个人情况，如他的性格、习惯、爱好、特长、对人与事的态度、思想特点、不良行为产生的主要原因等等。一般来说，当掌握了较全面的情况以后，就要对所得的材料进行分析研究，从中找出主要矛盾选准解决突破口，梳理好教育思路和拟定好转化的方法。 3、以关爱学生为帮教基础。
消除戒备心理的唯一途径就是对帮教对象要爱的真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。让学生理解我们，感觉到有真爱，他才会听你的
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话，转变工作才会有好效果。 4、给学生自尊、自信 。
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。自尊心表现为对个人的自我尊重，也要尊重自己的权利和人格。我们应当尊重、信任学生，逐步消除他们的疑虑、自卑心理，唤起他们的自尊心。往往有自尊心的人少犯有损自尊的事。一个人再优秀也有不是之处，一个人再坏也有一两个优点。班主任对后进生进行深入全面地分析研究，努力发现其优点，然后适时表扬，提高其自尊心和自信心，这样就能逐渐调动他们的积极性。 5、以理服人为过程。
培养帮教对象是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人的方法。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖励。 6、耐心反复使得巩固。
帮教学生的转化一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。在转化工作过程中，帮教学生会有故态复萌，多次反复的现象，是一种正常。因此，我们一定要满腔热情，遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学生保持不断前进的势头。 7、争取家长、同学的合作，形成教育合力。
要彻底矫正学生的不良行为习惯，家长有强大作用力。教师与家长合作形成教育合力，有利于达到教育预期效果。作为合力穿引者的班主任，要通过家访、电访甚至请到校来的形式，多与家长联系、沟通，
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对帮教学生做长期的跟踪、引导和教育；必须多反思和总结，不断改进教育方法，采取确实可行的教育措施，确保教育效果；必须呼吁社会各界共同保护未成年人，为他们提供健康和谐的成长环境等等。同学之间的影响力度是不小的，学校教育还要充分利用同学之间的帮教、监督、提醒作用。
三、帮教对象
本班学习、品行较靠后的同学。 四、帮教形式
1、坚持与差生家长保持联系，通过家访或电访向家长反应情况，认真争取社会管理教育的介入。
2、建立后进生情报网，从侧面掌握差生在教师视线以外的情况及目前的不良行为。 3、定期评价表扬。
4、坚持每周一次的谈心做法，及时了解后生的思想动态争取对症下药，及早教育。
5、通过对学生进行分析，把差生归类管理。
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