2014年高考生物一轮练手题：植物激素有关的实验设计(2)

8．(2013·山东青岛一模)某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。

(1)如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

①激素甲代表的是

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②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是

__________________。

(2)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①该实验的因变量是

____________________________________________________。

②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是

_____________________________。

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而

_______________________________________________________。

解析：(1)据图可知，去顶芽后“顶端优势”解除，侧芽部位生长素浓度降低，所以图中去顶芽后浓度下降的激素是生长素，高浓度的生长素抑制侧芽的萌动，细胞分

裂素促进侧芽的萌动。(2)①该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况；②对照组的处理应该把实验组中的加入不同浓度生长素这个自变量改为不加生长素的培养液，其他处理与实验组相同。③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而抑制根的近地侧生长。

答案：(1)①生长素

②生长素起抑制作用，细胞分裂素起促进作用

(2)①乙烯浓度和根的生长情况

②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中

③抑制根的近地侧生长

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