【完整打印版】人教版新课标小学三年级下册数学全册教案1(3)

× 1 3

7 2 ??24×3的积

2 4 ??24×10的积（个位的零不写）

3 1 2

两位数乘三位数（不连续进位）

教学内容：第7页例2

教学目的：使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法计算法则，能运用法则正确地进行计算。

教学重点：理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法计算法则。 教学难点：能运用法则正确地进行计算。 教学过程： 一、复习 计算

3 7 4 1 5 2 1 2 ×2 1 ×1 5 ×2 4 ×4 6

11 问：先用乘数中哪一位上的数去乘被乘数，得数的末位要和乘数中的哪一位对齐？再用乘数中哪一位上的数去乘被乘数，得数的末位要和乘数中的哪一位对齐？然后再怎样？

出示口算卡片口算。 出示 2 1 2

× 4

问：这道题是用一位数乘几位数？先用4去乘被乘数的哪一位上的数？再乘哪一位上的数？最后乘哪一位上的数？212乘4得多少？

二、运用迁移，探索新知 出示例2

（1）学生独立试做，寻找算法

（2）请某位学生说算法，其它学生作补充。 （3）做例2下面的做一做

（4）学生总结两位数乘三位数的计算方法。（注意启发学生发现两位数或三位数乘两位数的计算方法中的相同点。）

讨论例1和例2的相同点和不同点，总结乘数是两位数的计算方法。 三、巩固反馈，强化知识 第7页例2的做一做

12 练习二的第3题 练习二的第5题

板书： 两位数乘三位数（不连续进位的） 212×34=7208

2 1 2

× 3 4 8 4 8

6 3 6 7 2 0 8

用两位数乘（连续进位）

教学内容：第11页例3、4 教学目的：

1． 使学生进一步理解乘数是两位数的连续进位乘法的算理，掌握两位数的进位

乘法的计算方法。 2． 培养学生的分析推理能力。

教学重点：理解乘数是两位数的连续进位乘法的算理。 教学难点：掌握两位数的进位乘法的计算方法。 教学过程：

一、自主探索，领悟知识 1． 创设情景，提出问题。

一个牌子写着“门票每人48元”，有7名同学进入博物馆参观展览。 （1）学生根据以上情景提出数学问题。

（2）教师根据学生提出的问题有选择性地解答。如：7名同学参观展览，门票一

13 共多少元？学生列式：48×7，并说出怎样计算？ 2．改变情景，引出新课。

改变条件：一共进72人。学生根据新情景提出问题。 （1）教师根据学生提出的问题有选择性地解答并板书：48×72 （2）小组研究计算方法。 （3）小组汇报

（4）教师根据情况总结，重点指出以下两个方面：

计算方法与前面的相同，相同的数位要对齐。不同的是48×72需要连续进位，要特别注意。

（5）练习： 6 8 3 7 4 5 ×3 4 ×8 2 ×4 6 2． 学习例4 出示例题

（1）让学生读题理解题意，再口头列出算式。 （2）让学生独立试做。

（3）请一名学生展示计算过程，并说一说算理。 （4）其他学生补充完整，必要时教师给予指导。 （5）练习 2 1 5 3 0 9 × 3 2 × 2 5 二、巩固反馈，深化知识 1． 第11页的做一做。 2． 判断

（1） 5 7 （2） 3 0 6 （3） 1 9 3 （4）4 0 3

× 3 5 × 3 5 × 3 6 × 3 5 2 5 5 1 5 3 0 1 1 5 8 2 1 5 1 7 1 1 2 0 4 3 7 9 1 6 1 2

14 1 9 6 5 1 3 5 7 0 4 9 4 8 1 6 3 3 5 板书： 用两位数乘（连续进位）

4 8×7 2=3 4 5 6 1 1 4×5 9=6 7 2 6（分） 4 8 1 1 4 × 7 2 × 5 9 9 6 1 0 2 6 3 3 6 5 7 0 3 4 5 6 6 7 2 6 答：要用6726分。

被乘数、乘数末尾零的乘法

教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第六册14--15页例5--例

7。

教学目的：使学生掌握被乘数、乘数末尾有0的简便算法，能用简便算法

熟练计算乘数是两位数（被乘数、乘数末尾有0）的乘法。

教学重点：使学生掌握被乘数、乘数末尾有0的两位数乘法的简便算法。 教学难点：简便算法竖式的书写格式。

教具准备：一些口算卡片；小黑板；幻灯。

教学过程：

一．复习。 1.口算（出示口算卡）

24×3

82×0 400×5

45×2 8×60

20×7 23×30

300×6

15

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