最新苏教版四年级数学上册第二单元两、三位数除以两位数教案(2)

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集 体 备 课 除数和商，说说被除数和除数分别是怎样变化的，商有没有变化，初步感知商不变的规律。 3. 练习二的第14题。 学生独立完成。 说说先算什么，再算什么。 4. 练习二的第15题。 学生独立完成表格。 说说长方形的面积有没有变化，长是怎样变化的，宽是怎样随着长的变化而变化的，这其中存在怎样的规律。 三、课堂小结 板 书 设 计 个 人 复 备 教 学 过 程 教 学 札 记 6

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总第（ ）页 本课时共（ ）页 第（ ）页 科 目 课 题 数学 年 级 四 教 者 课 时 除数不是整十数的除法笔算 教学目标 使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。 教 学 重点、难点 教具准备 重点：学会四舍五入的试商方法。 例题图 集 体 备 课 个 人 复 备 教 学 过 程 一、复习铺垫 1．口答。 (1)96里最多有几个30 190里最多有几个30 (2)74里最多有几个2 0 274里最多有几个20 2．口答。 42≈ ( ) 31≈( ) 7l≈( ) 69≈( ) 75≈( ) 87≈( ) (1)指名回答。 (2)说明；当个位上的数是4或比4小时，可以舍去直接看出接近的整十数；当十位上的数是5或比5大时，可以向十位进1后再看作接近的整十数，这叫做“四舍五人法”； 二、教学新课 1．创设情境，提出问题。 (1)出示例题图，请同学们说说从图上知道些什么，要我们解决什么问题? (2)请学生列出算式。(板书：96÷32) (3)组织学生估计一下它的结果，指名回答，说说你是怎样估计的。 2．笔算96÷32。 (1)提问：是不是3天正好看完呢?请大家用竖式来算一算。 (2)学生尝试练习。 (3)组织全班交流。 提问：你是怎样想到商3的，有什么好方法? 说明：我们可以将32看作和它接近的整十数30来进行试商，这样简单些。 请同学完整地说出计算过程。 (4)组织学生验算，看看算得对不对。 3．完成“试——试”。 7

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集 体 备 课 (1)出示题目，质疑：可以先怎样估计一下商? (2)学生独立完成，指名板演。 指名说说计算过程。 提问：你是把39看作多少来试商的? (3)讨论：除数是两位数的除法可以怎样试商? 先小组讨论，再全班交流。 小结：除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。 三、巩固练习 完成“练一练”。 1.出示题目要求，指名读题。 2.请学生说说各题都是把除数看作几十来试商的 3.学生们独立计算，并指名板演，选其中几题让学生说说计算过程。 4．发现错误，及时纠正。 四、课堂作业 1．独立完成“练习三”第1、2、3题。 2.选用课时作业设计。 五、课堂小结 板 书 设 计 个 人 复 备 教 学 过 程 教 学 札 记 8

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总第（ ）页 本课时共（ ）页 第（ ）页 科 目 课 题 教学目标 教 学 重点、难点 教具准备 数学 年 级 四 教 者 课 时 除数不是整十数的除法笔算练习课 1.能比较熟练地计算除数不是整十数的两位数除法。 2.在探索计算方法和解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系。 3.养成良好的计算习惯，加强验算，不断提高计算的正确率。 重点：能比较熟练地计算除数不是整十数的两位数除法。 小黑板 集 体 备 课 个 人 复 备 教 学 过 程 一、计算练习 1.练习三第4题。 先组织学生比较，说说每组的两道题有什么不同，要分别把除数看作几十来试商，再一组一组地完成计算。 2. .练习三第5题。 先让学生说说商是几位数，再完成计算。 练习后，可以引导学生进一步观察题中的算式，说说三位数除以两位数，在怎样的情况下商是两位数，在怎样的情况下商是一位数。 二、实际运用练习 1. 练习三第6题。 学生独立完成。 交流：一要让学生说一说是怎样求出“生产的天数”的；二要引导学生观察填出的表格，说说平均每天生产水泥的吨数不变，生产水泥的总吨数与生产的天数分别怎样变化，其中有怎样的规律。 2. 练习三第7题。 列式解答。 说说解题时是怎样想的，题中的数量关系是什么。 三、能力提高练习 1.在（ ）里填上最大的数。 36×（ ）<210 87×( )<270 ( ) ×41<328 ( ) ×72<570 2.□57÷42,要使商是两位数，□内最小填（ ）；要使商是一位数，□内最大填（ ）。 3.一个数除以26，商12，余23，这个数是（ ）。 4.学校9、10月份共用电732千瓦时，这两个月平均每天用电多少千瓦时？ 9

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集 体 备 课 5.王叔叔从2013年2月27日开始做560个零件，到3月12日做完，王叔叔平均每天做多少个零件？ 四、课堂练习评价 板 书 设 计 个 人 复 备 教 学 过 程 教 学 札 记 10

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