北师大版四年级数学生活中的负数教案

北师大版四年级数学生活中的负数教案

第七单元生活中的负数 第一 时：

教学内容：温度。 教学目的：

．了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。 2．会比较两个以下温度的高低。

[教学重点和难点]：会比较两个零下温度的高低。， 教具准备

温度计、实物、投影等。 教学过程：

一、创设情景，引入新知。

，前组织学生观看天气预报，记录全国一些大城市的气温情况。

2，让学生查看地图找到调查的城市的位置，帮助了解温度与位置的关系。

同学们，昨天观看了天气预报，那位同学能汇报一下结果学生汇报结果教师,同学们,

这节我们一起来研究温度 板书题 、温度

二、探索温度的读法和表示方法。

，把学生记录的温度进行简单交流，并抽出2组数据与零度进行比较，从中了解和掌握℃比零度高，零下2℃比零度还要低2℃的一些知识。

2，教师准备一份天气预报图，引导学生观察温度的表示方法。分小组讨论怎样读温度，并读一读，写一写。 三、试一试

组织大家读出温度计上显示的温度，再写出来，增加一些直观的认识。 四练一练。

第一题，比较温度的高低时，引导学生先从零上温度开始，逐步过渡到零下温度的比较。如：2℃ 和℃ 的比较，1℃ 和0℃

的比较，0℃和零下2℃的比较，零下2℃ 和零下℃ 的比较等。 五

小调查。

首先鼓励学生选择某种调查方法获取数据，然后，组织大家讨论从数据中获得了哪些信息，并在地图找出这些信息的对应地理位置，能从地理位置上认识各地气温的特点。 [板书设计] 温度 2℃ ℃ ℃ 0℃ ―2℃ ―℃ 第 二 时

教学内容：正负数

教学目的：1在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。

2会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学重•难点：体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 教具准备 投影 教学过程 一，收集数据，

前安排学生调查记录相关的数据，如储蓄卡上记录的存、取款数据，海拔高度的记录等，了解生活中的负数，以增加一些感性认识，激起学生探素负数奥秘的兴趣，了解数字的作用。

二，认识负数在生活中的作用。

、引导学生回忆复习温度的知识，通过对气温中的一组数据的比较，讨论。从中抽象出负数的概念。

2、组织学生交流信息。说说这些数据的意义，进一步认识负数在生活中的作用和生活中负数的表示方法。 三、探索正负数的读和写。

，组织学生读温度记录表。小组讨论归纳正负数的读法。并读出下列各数：

＋、—、＋00、—100等

2有了读的基础后，让学生自主探索正负数的写法。同桌练习，一人读。一人写。交换轮流。 （适当提示正数的“＋”可以省略） 四，试一试。

、通过读题，学生理解了高出海平面的高度用正数表示，从而推出低于海平面的高度和海平面的高度的表示方法。 2、收入用正数表示的话，负数怎样表示，让学生自己得出结论。说一说，写一写，本小组同学家庭每月收支情况。 3，让学生说一说，练一练。你的周围还有那些数可以用正负数来表示。如电梯的上升与下降等。 五、巩固与练习。

练一练第一题，通过说一说、写一写的对应练习，使学生进一步熟练正负数读写。

练一练第二题，通过填表格记录旭东家的收支情况，加深了解生活中的负数。

练一练第三题，此题先让学生找到开始的位置，然后按照题意在图上描出来，回答题。 [板书设计]： 正负数

、6、9、12、100、等都是正数，或记着＋、＋6、＋12、＋100。

-2、-3、-1、-123都是负数。

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