建筑工程量计算教案1

教案

参赛教师：高伟华 教案序号：1

讲授课程 教学对象 教学内容 教学目标 造价员基础知识与技能 13建筑施工专业学生 建筑面积的计算 能理解建筑面积的计算规则，会应用计算规则计算实际工程的建筑面积 1、理解建筑面积的概念 2、了解建筑面积的组成 3、掌握建筑面积的计算 教学重点难点 教学方法 计划课时 讲授法 教学过程 教学步骤与内容 教学方法 时间分配 一、复习导入 建筑面积相关名词解释（层高、阳台、雨篷、勒脚等） 二、新知学习 1、建筑面积的组成 建筑面积=使用面积+辅助面积+结构面积 使用面积：指建筑物各层平面中直接为生产或生活使用的净面积的总和。 辅助面积：指建筑物各层平面为辅助生产或生活活动所占的净面积的总和，例如居住建筑中的楼梯、走道、厕所、厨房等 结构面积：指建筑物各层平面中的墙、柱等结构所占面积的总和。 2、 建筑面积的计算规则: 单层建筑物的建筑面积，应按其外墙勒脚以上结构外围水平面积计算，高度在2.2m及以上者计算全面积；层高不足2.2m者应计算1/2面积。 多层建筑物的建筑面积，首层应按其外墙勒脚以上结构外围水平面积计算；二层及以上楼层应按其外墙结构外围水平面积计算。层高在2.2m及以上者计算全面积；层高不足2.2m者应计算1/2面积。 特殊部位的建筑面积计算方法 不计算建筑面积的情况 3、建筑面积计算实例

讲授 2分钟 讲授 10分钟 1

三、课堂小结 1、建筑面积的组成 2、计算建筑面积的一般规律及规则 3、哪些情况下计算全面积，哪些情况计算半面积，哪些不计算建筑面积 4、雨篷、阳台、挑廊、檐廊、室外楼梯等特殊部位的建筑面积计算方法 四、作业布置 根据图纸计算建筑面积 五、教学后记 1、建筑专业的是个复杂的学科体系，它涉及了多个学科的综合知识，专业知识要不断更新。教师只有单一学科的实践技能和理论知识虽然能够应付一般的工作要求，却很难达到一个高度，要想做个好的专业教师就该不断拓展视野、积累知识。 2、由于学生基础薄弱，部分学生仍不能熟练运用建筑面积的计算规则进行实际计算，还需两节实例课进行强化训练。

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2分钟 1分钟

教案

参赛教师：高伟华 教案序号：2

讲授课程 教学对象 教学内容 教学目标 教学重点难点 教学方法 计划课时 造价员基础知识与技能 13建筑施工专业学生 土石方工程---平整场地工程量计算 掌握平整场地的计算方法 理解平整场地的概念以及其工程量的计算方法 讲授法 教学过程 教学步骤与内容 教学方法 时间分配 一、复习导入 1、建筑面积的组成 2、建筑面积的计算规则 二、新知学习 人工平整场地，是指建筑场地挖、填土方厚度在±30cm以内及找平。挖、填土方厚度超过±30cm以外时，按挖土方相应定额计算。 平整场地工程量按建筑物外墙外边线（用L外表示）每边各加2m，以平方米计算。 例 根据图10-2计算人工平整场地工程量 讲授法 2分钟 L外 2000 S底 9000 10分钟 2000 2000 18000 2000 解 S平=（9.0+2.0×2）×（18.0+2.0×2）=286m2 由上式S平=（9.0+2.0×2）×（18.0+2.0×2） =9.0×18.0+9.0×2.0×2+18.0×2.0×2+2.0×2×2.0×2

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=9.0×18.0+（9.0×2.0+18.0×2.0）×2+2.0×2.0×4个角 =162+54×2.0+16 =286 m2 上式中，9.0×18.0为底面积，用S底表示；54为外墙外边周长，用L外表示；故可以归纳为： S平 = S底 + L外×2 + 16 三、课堂小结 土石方工程的内容 人工平整场地的概念 人工平整场地工程量计算规则 四、作业布置 2分钟 完成实训图纸平整场地工程量计算 五、教学后记 1分钟 教学设计应力求充分体现“以学生为主体”、“以能力为本”、“以就业为导向”的教学指导思想，为建筑行业培养更多更贴近实际的应用型人才。我们要本着“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，尽量使课堂教学效果 达到最佳。课后通过反思，重新审视自己，修正自己的缺点和不足，提升自身的教学能力

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教案

参赛教师：高伟华 教案序号：3

讲授课程 教学对象 教学内容 教学目标 教学重点难点 教学方法 计划课时 造价员基础知识与技能 13建筑施工专业学生 三线一面的计算 掌握三线一面的计算 三线一面的计算 讲授法 教学过程 教学步骤与内容 教学方法 时间分配 一、复习导入 工程量计算顺序 二、新知学习 1、三线一面：外墙中心线长度“L中” 外墙外边线长度“L外” 内墙净长度“L内” 底层建筑面积 2、 三线一面的作用： 其有很大的用途： 比如外墙中心线算外墙基础砌筑、外墙基础垫层等。 外墙外边线算平整场地、外墙抹灰等要用到。内墙净长线算内墙墙身砌筑、内墙基础防潮层等要用到。还有就是建筑面积算平整场地、天棚抹灰等都能用到。 三、课堂小结 1、 三线一面的内容 2、 三线一面的作用 2分钟 讲授 2分钟 讲授 10分钟 5

四、作业布置 根据图纸计算首层建筑的三线一面 五、教学后记 1、建筑专业的是个复杂的学科体系，它涉及了多个学科的综合知识，专业知识要不断更新。教师只有单一学科的实践技能和理论知识虽然能够应付一般的工作要求，却很难达到一个高度，要想做个好的专业教师就该不断拓展视野、积累知识。 2、由于学生基础薄弱，部分学生仍不能熟练进行实际计算，还需一节实例课进行强化训练。

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