六年级上册语文教案-第14课《野菊》第二课时

《野菊》 第二课时教案 备课时间： 课题 野菊 授课时间 教 知识与技能 过程与方法 情感、态度、价通过分析，进一步理解课文内容，明确课文的写法。 分析讲解法 [来源:学§科§网Z§X§X§K]抓住课文中描写人物动作、声音、神态的词句体会人物值观 的特点，能够被人物的美好品质所感染。 教学重点 深入理解课文内容体会作者的写作方法。 教学难点 学会运用人物的动作、声音、神态来描写身边最熟悉的人物，突出人物的特点。 教学方法 提问法 、讨论法 教 具 课件 一、创设情境导入新课 1、导言：说明导入。 2、板书课题：野菊 3、观看菊花的图片，感悟菊花的美丽。 教 4、复习回顾： 学 回忆课文,想想课文主要写了什么事？ 过 二、课文理解。 程 1、文章题目是《野菊》，主要内容讲的是野菊热心为 “我”服务的事，可是在开头却用了大段文字写“秋老虎”把“我”折磨得很狼狈，在全文的表达上有什么作用呢? 形象生动地表现了天气的炎热程度。 抓住“火辣辣”、“晒红”、“蒸黄”、“烤焦”等词你想象到什么样的画面 2、合作探究：课文前后两次写到了“我”感到热，从文中找到相关语句，比较一下，这两次热的原因一样吗？从中又体会到了什么？ 第一次感到热 “我骑车走在盘山路上，感到越来越热，全身的汗毛孔一齐往外冒汗，口干舌燥，嗓子眼儿直冒烟。” 是因为天气的原因而感到酷热难耐。 第二次感到热 “我说什么呢，只觉得脸在冒火。那滋味，比刚才的焦渴还难受。”“我”为什么在喝了四碗凉茶后却觉得“比刚才的焦渴还难受”呢? 野菊为人真诚质朴，付出了那么多的热情与关心，由始至终没有多收“我”一分钱，因为这一切与金钱无关，都是她发自内心的真情流露。而“我”却想用多给几毛茶钱来环节时间 5分钟 25分钟 学 目 标 衡量小姑娘对我的关心。相比之下，野菊的淳朴善良，热情真诚的形象跃然眼前，而让“我”觉得汗颜、羞愧。 3、请同学们自由读6—15自然段，想一想小女孩为什么哭了？ 一是着急 二是摔疼了 4、面对小女孩我为什么比刚才的焦渴还难受？ 小女孩对我的情意是发自内心的，情意无价，不能用金钱来衡量，与小女孩的淳朴比起来，我的做法伤害了她。 5、课文多次写到“菊花”，这些与课题和作者表达的情感有什么关系？ 野菊是小姑娘的名字，山野里盛开的野菊，美丽、馨香、纯净，恰似小姑娘俊俏的面容和淳朴的心灵。这样既照应了题目又表现了作者对小姑娘的喜爱和赞美之情。 三、拓展延伸： 1、此时此刻，我们就在这开满野菊花的崎岖山路上，淳朴善良的女孩儿头也不回地朝着小茶亭走去，因为刚才追退茶钱时摔的，腿显得有点瘸，当我们知道她有着和花一样美的名字时，心中一定有无限感慨，面度她渐行渐远的背影，大家想对她说点什么呢？ 2、以花喻人，升华情感 山花野菊无所需求，土生土长，默默无私地向人们奉献着她的美丽和馨香。女孩野菊在山间路旁卖茶，自然美丽、淳朴善良、乐于助人，不求回报。野菊，名如其人，可赞，可敬。 3、谈收获：在生活中你是否也感受着这样的事或人给你带来的感动呢？ 四、总结 野菊 板 书 以花喻人，升华情感 设 计 作 业 设 计 教 学 反 思 17分钟 9分钟 1分钟

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